二年級(jí)作文

時(shí)間：2025-01-18 17:21:30 二年級(jí)作文我要投稿

【精】實(shí)用的二年級(jí)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精】實(shí)用的二年級(jí)作文

二年級(jí)作文篇1

　　一天，老師正在講課。

　　小紅坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。一邊聽，一邊記筆記。遇到不會(huì)的題目還問上幾句。

　　小明聽了一會(huì)兒，想：這道題太簡單了，就不聽了吧。小明走了神，還在桌上玩起了筆，筆像陀螺一樣轉(zhuǎn)了起來。老師走過來敲了敲他的桌子，他聽了一會(huì)兒，想起了媽媽昨天剛買的遙控飛機(jī)，飛機(jī)一會(huì)往上升，一會(huì)兒往下降，還會(huì)轉(zhuǎn)圈圈，有的時(shí)候還會(huì)翻跟頭。小明想著想著，還做起了開飛機(jī)的動(dòng)作。

　　老師講完了課，發(fā)下了試卷，小紅拿起筆“沙沙”地一會(huì)兒就寫完了。小明抓耳撓腮，他不想考零分，就東張西望的'，想抄別人的。

　　這時(shí)，老師走過來對(duì)小明說：“你是不是不會(huì)才抄的，這就是你上課不聽講的后果。”小明臉紅了，發(fā)誓下次一定聽講。

二年級(jí)作文篇2

　　一天早上，小白兔正在家里睡覺，他忽然聞到了一陣陣香味，他睜眼一看，桌上放著他最喜歡吃的包子早點(diǎn)和牛奶，哦，原來媽媽把早點(diǎn)準(zhǔn)備好后就上班去了，小白兔高興地說：“今天的早餐真豐盛！”他開開心心地吃了起來。

　　香味引來了狐貍，狐貍看著小白兔垂涎欲滴，他真想吃掉又香又嫩的小白兔�。∮谑浅眯“淄贸缘媒蚪蛴形兜臅r(shí)候，從后面把小白兔抓走了。

　　黑熊警長來接小白兔上學(xué)了，但是家里沒人，只有桌上沒吃完的早點(diǎn)，黑熊警長走到門外發(fā)現(xiàn)了狐貍的.腳印，他想一定是狐貍綁架了小白兔。于是，黑熊警長騎著摩托車加大馬力，飛快地向前沖，他找啊找，終于看見了狐貍抓著小白兔往家跑，黑熊警長大喝一聲：“快放下小白兔�！焙傄豢词呛谛芫L，嚇得趕快丟下小白兔逃跑了。

　　小白兔得救了！他對(duì)黑熊警長說“謝謝你，黑熊警長�！焙谛芫L摸著小白兔的頭說“不用謝，以后一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。”于是，小白兔坐著黑熊警長的摩托車回到了自己的家，他又回到了媽媽的懷抱！

二年級(jí)作文篇3

　　都是貪吃惹的禍

　　今天早上，天氣晴朗，媽媽帶我去河邊散步。

　　河邊有很多人在釣魚。我看到他們把釣到的.小魚放進(jìn)魚網(wǎng)，然后扔回水中。我覺得十分奇怪，于是問媽媽：“媽媽，他們?yōu)槭裁匆研◆~放回網(wǎng)里？”

　　“因?yàn)榇篝~最喜歡吃面包渣和小魚�！眿寢屛⑿χf。

　　“哦，原來是這樣啊！”我恍然大悟。

　　“那媽媽問你一個(gè)問題怎么樣？”

　　“好呀！好呀！是什么問題？”

　　“小魚又為什么會(huì)被釣上來？”

　　“因?yàn)樗鼈兿氤贼~鉤上的食物！”我不假思索地說。

　　“沒錯(cuò)！就是這個(gè)原因，小魚才會(huì)被抓起來的，所以這是什么惹的禍？”

　　“貪吃！”我毫不猶豫地說。

　　對(duì)啊，這是多么痛的領(lǐng)悟！所以，我們可不能太貪吃，否則下場和那些小魚一樣。

二年級(jí)作文篇4

　　在遙遠(yuǎn)的山莊，有一頭小毛驢為村里人干活。他特別勤快又能干，人們都說他是“勞動(dòng)模范”。

　　一天，它正在一邊拉磨，一邊唱歌。這時(shí)，主人讓它去到城市邊上的面粉加工廠送一袋面粉，小毛驢高興地上路了。它走了好遠(yuǎn)，終于來到了城市邊上。城市有許多高樓大廈，無數(shù)條馬路，還有立交橋。小毛驢心想：“我要是住在城市里，那該有多好��！”忽然，一輛大卡車開過來，把小毛驢驚呆了。

　　它馱著上百袋面粉，四個(gè)輪子跑得飛快。小毛驢不服氣，想和汽車比一比�？墒莿�100米，小毛驢就累得上氣不接下氣了，而汽車早就把小毛驢甩在了后面。小毛驢緩過氣來，已經(jīng)中午了。小毛驢飛快地趕到面粉廠，又看到廠子里飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)的電磨，這可比自己轉(zhuǎn)著圈兒拉磨要快很多呀！小馬驢又被震驚了。

　　離開面粉廠，小毛驢心想：我應(yīng)該把城里頭先進(jìn)的.設(shè)備和技術(shù)帶回農(nóng)村，才能讓村里的鄉(xiāng)親們過上好日子。于是，他學(xué)會(huì)了使用電磨，學(xué)會(huì)了開卡車�；氐酱謇锖�，小毛驢開了電磨廠，自己還當(dāng)上了卡車司機(jī)，還帶領(lǐng)大家一起修馬路。它的努力給山莊帶來的巨大的變化。

　　山莊里的人們都喜歡這頭驢子，大家再也不像以前那么勞累了，還經(jīng)常學(xué)習(xí)到城里很多新的知識(shí)和文化。從此以后，大家和小毛驢過上了和城里人一樣幸福、快樂的生活。

二年級(jí)作文篇5

　　今天我和爸爸在一起玩拼七巧板游戲，這是我第一次拼七巧板，開始我感覺很簡單，沒有考慮就瞎胡拼，結(jié)果拼成一個(gè)小燕子，爸爸說：“考慮一下，再拼。”我稍微一想，開始動(dòng)手一拼，成功了！

　　通過這件事，讓我懂了一個(gè)道理，凡事只要肯動(dòng)腦筋，很多事情都會(huì)成功。

二年級(jí)作文篇6

　　海水輕輕地拍打著沙灘，像是在淺淺地低吟。陽光照在海灘上，讓人心生愜意。搖晃晃的吊床呵護(hù)著大海晶瑩剔透的夢(mèng)，柔和的海風(fēng)拂過，給人一種迫不及待撲向大海的欲望。

　　挽著袖管，撩起褲腿兒，向大海高呼：“大海，我們來啦！”近了，近了，大海離我們?cè)絹碓浇�，仿佛已�?jīng)得到大海的擁抱，仿佛已經(jīng)得到大海的親吻，我的心在怦怦直跳！

　　到了，到了！湛藍(lán)的海水撫摸著我的`腳板，清涼、刺激，我不禁“哦哦”地叫起來，激動(dòng)之情難以言表。遠(yuǎn)處，漂來陣陣?yán)藥В絹碓浇�，越來越寬，越來越有力量。浪帶一層一層又一層，層層疊疊地涌來，浪帶上還托著一朵朵碩大無比的白蓮花。這白蓮花就是浪花呀，大片大片地交織在一起，瞬間就變成雪白的綢緞。綢緞裹著細(xì)沙纏上我的雙腿，又幻成無數(shù)小手將我一點(diǎn)一點(diǎn)推上岸。蹲下身一看，星星點(diǎn)點(diǎn)的白貝殼嵌在沙中，多美呀！

　　看著著浩瀚無邊的大海，突然覺得眼前豁然開朗，心胸也一下子變得如那大海一般寬廣了！

二年級(jí)作文篇7

王基吉：

　　哈羅！你好！

　　今天真是一個(gè)愉快的日子。我們學(xué)校舉行了“手拉手、心連心”活動(dòng)！就是讓你們——遠(yuǎn)方的小學(xué)生互動(dòng)交流。對(duì)了，說了這么多，你還不認(rèn)識(shí)我呢！下面我就給你講講我身邊的趣事吧！

　　我叫XXX，今年11歲！我最喜歡的就是圍棋和數(shù)學(xué)了！大家都以為，學(xué)數(shù)學(xué)就要文靜，可我就不，我的外號(hào)叫“書呆瓜”和“熱鬧精”，從這就可以看出我是一個(gè)雙重性格。我也喜歡冒險(xiǎn)，聽說你的朋友——李淵學(xué)他們也很喜歡吧！讓我們一起去冒險(xiǎn)吧！

　　手拉手、心連心！你都喜愛些什么科目知識(shí)啊！讓我們一起來交流互動(dòng)吧！聽說，你們那里有綠色的山、撲鼻的.花香、溫暖的小草屋……太美了！我真想去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！而我們這里只有高樓、只有車尾氣、污染廢氣，太丑了！

　　我期待著去你們那里玩呦！

　　遙祝歡樂愉快！

二年級(jí)作文篇8

　　我們是學(xué)生，學(xué)生都要讀書，我們與書都發(fā)生過一些事，都有體會(huì)。

　　記得小時(shí)候，我第一次看書、學(xué)習(xí)，那時(shí)，我識(shí)字不多，只是看看有沒有認(rèn)識(shí)的字，看到認(rèn)識(shí)的字就手舞足蹈，就像傻瓜一樣，還不住地告訴爸爸媽媽：“爸……爸媽媽，看……這里有我……認(rèn)識(shí)的……字！”在書的幫助下，我認(rèn)識(shí)了許多字。

　　我長大了一些，不再看幼兒的書，還在上幼兒園的我好奇地搬來大部頭的書來，比如四大名著。我不再認(rèn)識(shí)新的'字就手舞足蹈，更多的是默默地識(shí)字，讀懂故事的情節(jié)，理解我讀的每一本書，細(xì)細(xì)品味。雖然那時(shí)我還沒上小學(xué)，但也對(duì)我之后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

　　上小學(xué)了，讀書成了我的主要任務(wù)，我必須要讀書，還要根據(jù)所讀的書進(jìn)行無休止的練習(xí)，我漸漸討厭了讀書，我不再認(rèn)為讀書好，我厭惡了學(xué)習(xí)，甚至看見讀書就跺腳�？墒牵髞砦野l(fā)現(xiàn)，讀書并不可怕，作業(yè)并不難，讀書是樂趣，而不是折磨人的工具。

　　書，陪伴我們一生一世，讀書的故事才剛剛開始。書，是知識(shí)的源泉，老師帶我們走進(jìn)了書的世界，書又帶我們進(jìn)入知識(shí)的世界。

　　小時(shí)候，書使我們識(shí)字；長大了，書使我們獲得知識(shí)。讓我們一起擁抱書吧，讓我們擁有更多的知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游吧！