看圖寫話練習(xí)題二年級(jí)

　　如何引導(dǎo)學(xué)生寫好看圖寫話是小學(xué)作文教學(xué)中需要認(rèn)真研究和解決好的一個(gè)重要問題。下面是小編整理的保護(hù)青蛙作文，歡迎大家閱讀!
 

　　【引導(dǎo)過程】

　　問題設(shè)置一：一天小明( )

　　提供興奮的詞語：興沖沖 興致勃勃 歡天喜地 興高采烈 忘乎所以

　　問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了( )

　　問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他( )

　　提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：

　　一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。

　　問題設(shè)置五：小明慚愧( )他來到池塘邊( )

　　提供形容急切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星

　　問題設(shè)置六：青蛙"呱、呱"的叫著，仿佛在( )

　　【學(xué)生作品1】

　　星期日的上午，陽(yáng)光明媚。小明拿著他早已準(zhǔn)備好的魚網(wǎng)和一個(gè)小瓶子，興高采烈地去河邊捉蝌蚪。他氣喘吁吁地跑到河邊，很快就捉到了幾只小蝌蚪。小明把蝌蚪放進(jìn)小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使勁地?fù)潋v著，好像在說：“求求你了，快放了我們吧，我們要找媽媽。”小明就像沒看見一樣，大步地向家走去。

　　到了家，小明一邊捧著瓶子看蝌蚪，一邊聽廣播。聽著聽著，廣播里突然說道：“青蛙是益蟲，要保護(hù)青蛙。”小明聽后想：“青蛙不就是蝌蚪變的嗎?那我們也應(yīng)該保護(hù)蝌蚪吧?”于是，小明又去查閱了《動(dòng)物百科全書》，查呀查呀，終于查到了。書上寫著：“青蛙，益蟲，能吃很多害蟲，幼年為蝌蚪。”小明看了這些之后，又想：“小蝌蚪將來是會(huì)變成青蛙的，如果現(xiàn)在我把小蝌蚪捉起來，那它以后估計(jì)就變不成青蛙了，我還是把小蝌蚪放回大自然吧。”

　　說放就放，小明二話不說就帶著那個(gè)裝著蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河邊，把小蝌蚪放回了大自然。過了一會(huì)兒，一只青蛙從遠(yuǎn)處搖搖擺擺地游過來，它一邊和剛放生的小蝌蚪們嬉戲，一邊對(duì)小明“呱呱呱”地叫著，好像在說：“謝謝你把我的孩子們放回來。”小明也開心地笑了。他知道，那只青蛙就是這幾只小蝌蚪的媽媽。

　　【學(xué)生作品2】

　　小明覺得青蛙好玩，有一天小明出去抓青蛙，他把青蛙拿回家放到缸里養(yǎng)，之后，小明在聽廣播時(shí)聽到了介紹青蛙的節(jié)目，廣播里說青蛙是益蟲，是會(huì)抓害蟲的，會(huì)保護(hù)莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，小明還查了書，書上也是這么說的，小明覺得自己把青蛙養(yǎng)在缸里是不對(duì)的，應(yīng)該趕緊把青蛙放到莊稼地里，所以小明就把青蛙又放回去了，以后小明再也不抓青蛙了，他還要告訴身邊的人青蛙是不能抓的，我們都要保護(hù)它。

　　【學(xué)生作品3】

　　一天，小南放學(xué)回家以后，他就高高興興地拿起網(wǎng)兜和竹籮，跑出門外，去抓青蛙。過了好一會(huì)兒，小南回到家，打開竹籮一看，今天的收獲還真不少，抓到了好多青蛙。

　　累了一天了，小南坐到桌子前聽廣播，廣播里正在播報(bào)：“要保護(hù)青蛙。”聽到這話后，小南心想：“為什么要保護(hù)青蛙呢?”為了解開自己心中的謎團(tuán)，小南找到一本百科全書查找有關(guān)青蛙的知識(shí)。看到書上寫到青蛙是一種益蟲，它會(huì)捕捉害蟲，是害蟲的天敵，人類的好朋友。

　　了解了青蛙的知識(shí)后，小南很后悔自己抓了青蛙，他馬上跑出門，把竹籮里的青蛙全都放生到田野里。小南真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，我們大家都要象小南那樣，以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的好朋友??青蛙。

 

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