讀書(shū)伴我行作文
在成長(zhǎng)道路上，有一位對(duì)你默默付出的隱形老師，而它就是——“書(shū)老師”。一位一直陪伴你一生的老師，無(wú)怨無(wú)悔的老師。
“書(shū)老師”有很多種，比如教你堅(jiān)強(qiáng)的，讓你有信心的，教你要有愛(ài)心的……
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我喜歡看帶拼音的故事書(shū)，比如《格林童話》中的拇指孩子，教會(huì)了我，雖然上帝對(duì)你不公平，但不公平中也有好處；五年級(jí)時(shí)，我最喜歡看《西游記》，這本書(shū)讓我
知道了一心一意才能取到“真經(jīng)”；休息時(shí)，我喜歡看《淘氣包馬小跳》系列的書(shū)，它讓我知道了友情是純潔的……
我最喜歡加最欣賞的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)：
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯學(xué)生的周記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最感人的愛(ài)，讓我對(duì)愛(ài)有了更深層次的理解。這本書(shū)中 沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的`兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師…… 其中，我喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂(lè)于助人，保護(hù)弱者的品質(zhì)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像流浪接頭的流浪漢，他們有的是體弱病殘，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一些錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊， 因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略 ；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇“門”；愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)！看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。在所有的故事中我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望受傷而住在醫(yī)院里的爸爸，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了“爸爸”，但在這個(gè)少年知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。這就是那個(gè)少年的愛(ài)！ 高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理。 從安利柯的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)， 例 如 科列帝的寬容、勤勞；沃提尼的善良；卡羅納的正直；納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛(ài)慕虛榮；弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí) 他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。 愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育能·使愛(ài)升華。只有愛(ài)，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育，才能使愛(ài)永恒。 夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 孔子曾說(shuō)過(guò)“仁者愛(ài)人�！庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛(ài)心。 瞧！書(shū)是不是一直陪伴著我呢？書(shū)是不是一直“教育”著我呢？書(shū)是不是我的“老師”呢？書(shū)是不是像高爾基說(shuō)的：“每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了！”呢？你知道嗎？
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