玩轉(zhuǎn)筷子_750字

　　大家都知道筷子的普遍用處是吃飯，也許它的存在性就是幫助我們吃飯。而單看“玩”這個(gè)字，更不會(huì)想到筷子，可是今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家體驗(yàn)玩筷子的樂(lè)趣吧！

　　星期四的傍晚，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓我們帶七根筷子。話(huà)音剛落，班級(jí)里立即炸開(kāi)了鍋�！袄蠋熥屛覀儙Э曜觼�(lái)是吃飯的嗎”“不對(duì)，不對(duì)，要吃飯也不需要帶七根筷子吧”“難道老師想讓我們明白一根筷子容易折十根筷子難折斷的`道理” ……同學(xué)們百思不得其解。

　　終于，我們帶著疑問(wèn)熬到了第二天的語(yǔ)文課，老師拿著書(shū)本緩緩走進(jìn)教室，看出了我們得期待與興奮�？衫蠋熀孟癫⒉恢�急，反而先讓我們猜猜這筷子是做什么的，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，可就是沒(méi)有一個(gè)猜對(duì)。（唉！老師這不是吊我們胃口嘛�。┙K于，老師揭露了“謎底”，這是老師的女兒教給老師的方法。把筷子放在手背上，再往上拋，看能不能把七根筷子全接住。

　　同學(xué)們聽(tīng)了，都躍躍欲試，把筷子放在手背上，往上一拋，可大多數(shù)人一根也沒(méi)接住，只有少數(shù)人接住了一兩根，可謂是全軍覆滅。我是住校生，所以沒(méi)拿筷子，只能眼巴巴地看著。不過(guò)還是玩到了，我同樣將筷子往上拋，可是，筷子像花兒一樣綻放了，我一根也沒(méi)接著，真是悲催。幾個(gè)聰明的同學(xué)經(jīng)過(guò)了幾次練習(xí)，已掌握了技巧，全部拿住筷子已是綽綽有余了。

　　老師就讓會(huì)的同學(xué)傳授技巧，聽(tīng)了這些技巧，我豁然開(kāi)朗，自信又燃燒了起來(lái)。心里暗自竊喜：原來(lái)這個(gè)游戲并不難嘛，只要掌握了這些技巧，我一定會(huì)成功的。于是，我?guī)е�必勝的信念開(kāi)始“玩轉(zhuǎn)筷子”。首先，我將木筷子整齊的安安穩(wěn)穩(wěn)地放在了手指上，將筷子短距離地往上拋（此時(shí)的我，心正在怦怦地跳呢�。�，再以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)牢牢地抓住了筷子。耶！我成功了，我抓住了這七根狡猾的筷子，雖然這是我心底里的吶喊，但是燦爛的笑容更洋溢在臉上。

　　玩轉(zhuǎn)筷子給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，更告訴我們不要忽略一些細(xì)微的東西，一種物質(zhì)并不局限于某事，或許還有更多的用處。現(xiàn)在，我已經(jīng)很熟練了，并且全家總動(dòng)員都在“玩轉(zhuǎn)筷子”，看了這個(gè)，你是否也躍躍欲試呢？

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