制作紙飛機(jī)的教學(xué)反思
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)第一冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道提問題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，知道問題可以從觀察、懷疑和制作中來，并且從愛提問發(fā)展到會(huì)提問。本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生從懷疑中產(chǎn)生疑問。
對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將課分為“看—做—想”三個(gè)部分，看既觀察，用伽利略的故事引出仔細(xì)觀察后讓學(xué)生觀察教室和同學(xué)。上課后覺得不足的地方是還需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是在觀察中提問題，提出的問題是自己觀察到的。接著教學(xué)在制作中提出問題。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生制作并飛紙飛機(jī)，考慮到三年級(jí)的孩子各方面能力的問題，因此我將制作和飛分開進(jìn)行，制作后請(qǐng)學(xué)生提問題匯報(bào)后再飛紙飛機(jī)，在飛的過程中再提問。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作的時(shí)候提出的問題和制作無關(guān)，例如“為什么有的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，有的飛機(jī)飛得近”，這是在飛的過程中才會(huì)產(chǎn)生的問題。在這節(jié)課上主要體現(xiàn)在飛紙飛機(jī)的.時(shí)候，有些學(xué)生在飛飛機(jī)，按照實(shí)驗(yàn)的要求其余的學(xué)生應(yīng)該是在觀察并提問的，但實(shí)際上其余的學(xué)生就是在等著自己去飛飛機(jī)，而只是飛完紙飛機(jī)的同學(xué)自己去提問，課后經(jīng)老師點(diǎn)評(píng)后頗有體會(huì)，在實(shí)驗(yàn)中，要求提出來了，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候教師還應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生有沒有按要求做，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有按照要求去做的時(shí)候，要停下來再強(qiáng)調(diào)要求，確保在后面的時(shí)間里學(xué)生能夠按要求去做，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。本節(jié)課另一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生從愛提問到會(huì)提問。其實(shí)在課上也有提到，但顯然引導(dǎo)的還不夠，需要及時(shí)地評(píng)價(jià)一些學(xué)生有價(jià)值的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生提出更多地有價(jià)值的問題。
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