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關(guān)于畢業(yè)離別的作文
又到畢業(yè)季，學(xué)校組織初三學(xué)生照畢業(yè)照�？粗┐髡R、臉上洋溢著歡快笑容、充滿青春氣息的學(xué)生。我心里突然涌現(xiàn)出這樣的感悟——人總是要分離的。
師生三年，日子如水一樣偶有波瀾卻也平靜，只是歲月流逝不可回溯。生命在三年的時(shí)光里交集、互相影響、彼此升華。像雛鷹終究要飛翔一樣，學(xué)生們終將離開(kāi)枝丫，飛向一個(gè)更廣闊的世界……對(duì)學(xué)生而言分離意味著成長(zhǎng)。
離開(kāi)悉心照料自己的父母，意味你的自立自理；離開(kāi)叮嚀囑托自己的老師，意味著你的自信成熟；離開(kāi)處之安逸的環(huán)境，意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)……不是所有的分離都代表著傷感和失落……
對(duì)教師而言分離意味著開(kāi)始。送走一屆學(xué)生，迎來(lái)新的一屆學(xué)生于是開(kāi)始一個(gè)新的輪轉(zhuǎn)，開(kāi)始一段新的旅程和探索，開(kāi)始新的一段經(jīng)歷……年年相似卻又年年不同，其中滋味只有自己知曉。不是所有的分離都代表著結(jié)束和終止……
世間所有的相遇都是久別重逢，世間所有的分離又都是命中注定。分離，是我們必須經(jīng)歷的事情。有些分離讓人陰陽(yáng)兩地，肝腸寸斷；有些分離讓人扼腕嘆息，愁緒橫生；有些分離讓人戀戀不舍，久久不能釋?xiě)选瓕?duì)世人而言，不是所有的分離都意味著灑脫和自然……
人的成長(zhǎng)就是不斷舍棄與獲得的過(guò)程，只有在一次次的經(jīng)歷舍棄和分離的痛楚，才會(huì)知曉生活的真相就是不斷的與苦難做抗?fàn)�；只有在一次次的�?jīng)歷收獲和豐收的喜悅，才會(huì)懂得烏云的背后總會(huì)有陽(yáng)光；只是驀然回望時(shí)光一去不再有，而你依舊站立原地感悵萬(wàn)千……
分離是為了成長(zhǎng)和翱翔，分離是為了未來(lái)和希望，可是一轉(zhuǎn)身我們成了精神荒蕪的世界中踽踽獨(dú)行的孤兒……
年少的時(shí)候總以為遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)是何等的愜意、自由。年歲漸長(zhǎng)卻害怕離開(kāi)，想守在那個(gè)稱之為家的地方一輩子。分離有的時(shí)候是為了更好的堅(jiān)守……
渴望飛翔的時(shí)候總希望掙脫束縛，多一些自我，遠(yuǎn)離規(guī)矩和條條框框殊不知沒(méi)有線的束縛，風(fēng)箏永遠(yuǎn)飛不上天即使飛上天也終將墜落到地……分離有時(shí)候是一種無(wú)言的傷痛和毀滅……
熟悉了一個(gè)地方，習(xí)慣了一種生活，想要跳出或者離開(kāi)，總要思緒萬(wàn)千、掂量半天。逃離意味著難舍舊的安逸，增添新的恐懼。分離有時(shí)候是一種殘酷，一種自我與過(guò)往的決斷……
每個(gè)人都只能陪你走一段路，你也只能陪別人走一段路。父母、老師、親人、朋友，沒(méi)有一個(gè)人可以例外。繁雜的生活、習(xí)以為常的慣性、沉重的生活壓力讓我們喪失著對(duì)身邊人的耐心和感恩……我們總眺望遠(yuǎn)方的詩(shī)意，卻忽略了身邊的繁瑣、平實(shí)；我們習(xí)慣于比較幸福，卻遺忘我們擁有著的就是幸福。請(qǐng)善待身邊每一個(gè)人，善待每一次分離……
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