爸爸，我是對的作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的爸爸，我是對的作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“你的結(jié)果是對的，但你的過程是錯的！”爸爸斥聲道，一副不耐煩的表情。

　　晚上，我與爸爸一起解答一道關(guān)于比例的數(shù)學(xué)題，爸爸用初中的方法解了題，而我不大理解。我則堅持用自己的方法解答，不愿接受爸爸的方法，叉著腰，揚起頭，撅起嘴，很不服氣。爸爸見我這樣子，又仔細(xì)看了看我的解答過程，手托著下巴，沉思了一會兒道：“嗯！有點兒道理，但是說不通�。∧憬o我解釋一下吧！”說完，背著手，站直身子，點點頭。我依舊撅著嘴，拿起筆，在白板上有模有樣地寫，可是，無論我怎么解釋，就是表達(dá)不清楚，急得我直跺腳，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。爸爸見狀，立刻走過來，輕輕拍著我的'背說：“我大概明白了�！蔽抑�道，那只不過是為了安撫一下我而已。

　　我還是不服，拿起筆，在白板上“咚咚咚”地寫著數(shù)字，舉了一個例子來說明我的方法是對的。我氣呼呼地指給他看，也許是他也被我激怒了，大聲叫道：“這個不能這樣舉例，完全不符合題意呀，題目要你求兩個寬度的比，你求這個干嘛？”我也無法解釋清楚，但我就知道這樣解題是對的。我坐在椅子上，仔細(xì)想該怎么解釋，突然，我想到了求助我的數(shù)學(xué)老師——郭老師。一想到郭老師，我就好像找到了救命稻草，我的嘴角微微揚起，眼睛都彎成了月牙，趕快跑到房間里找電話簿。

　　我拿著電話本去找爸爸，向老師發(fā)了一條求助短信，問清楚我是對的還是錯的，幫我解釋一下。第二天早上，我就收到了回信，老師說我是對的，我心里樂開了花，從床上跳下來，手舞足蹈，告訴爸爸我是對的。我悄悄發(fā)現(xiàn)，老爸臉有愧疚之色。

　　我指著爸爸，揚起頭說：“爸爸，我是對的！”

　　老爸微笑著點點頭，向我豎起了大拇指。

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