開學(xué)至今，班級(jí)各方面比較正常。本文主要談不足之處。

　　聽課

　　個(gè)別學(xué)生在課堂上不能集中精力聽課。如老師在課堂上提出一個(gè)話題時(shí)，個(gè)別學(xué)生馬上自由發(fā)言，思維發(fā)散到與該話題毫無(wú)關(guān)聯(lián)的其他話題或者故意搞笑引起全班同學(xué)哄堂大笑;個(gè)別學(xué)生不聽課，在紙上漫無(wú)目的的亂涂亂寫或者通過紙為媒介與同桌進(jìn)行對(duì)話。

　　個(gè)別學(xué)生不會(huì)聽課、記筆記。學(xué)生聽課首先是思考，例如在老師提出問題分析問題但還沒有解答問題時(shí)要積極思考，該問題如何分析、如何解答，然后在老師講解時(shí)對(duì)比自己的分析是否正確?這就是所謂的聽課時(shí)“超前一步思考”;個(gè)別學(xué)生聽課變成“記課”，在課堂上不停地記但不在思考，課堂上應(yīng)該首先是思考，如果來(lái)不及記筆記可以先記重要的或者提綱或者用自己看得懂的符號(hào)記錄，課后再進(jìn)行整理筆記復(fù)習(xí)。例如我在講比較難的幾何題目時(shí)，同一道題目在第三次講到時(shí)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分女生還在忙忙碌碌地記筆記，我說這一道題目你已經(jīng)記過了，如果你還不懂那么為什么不把精力放在聽老師講解、思考上呢?

　　作業(yè)

　　個(gè)別學(xué)生作業(yè)相當(dāng)馬虎、敷衍了事。例如語(yǔ)文閱讀不經(jīng)思考亂寫一通、數(shù)學(xué)練習(xí)如果第一時(shí)間不會(huì)做就干脆空在那里;老師布置的預(yù)習(xí)學(xué)生比看小說還快，匆匆瀏覽一遍不就甚解不知所云;老師布置的背誦作業(yè)要么干脆不背要么背個(gè)五六分熟，效果甚微。

　　思想

　　作為班主任，我深刻體會(huì)到“人以群分”。貪玩、愛吃零食、喜歡追吵的學(xué)生課間總喜歡聚在一起玩耍;喜歡看言情小說、喜歡傳播小道消息的女生課間喜歡聚在一起竊竊私語(yǔ);喜歡卡通、游戲的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常在一起交流心得體會(huì)。

　　以上是本學(xué)期至今發(fā)現(xiàn)的部分問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)我將和部分家長(zhǎng)一起溝通，共商解決方案。