昨天下午風(fēng)塵仆仆的從學(xué)校趕往外國語小學(xué)，參加聽課活動(dòng)，說實(shí)在話，我害怕聽課，尤其是課后評(píng)課，因?yàn)樽陨硭降南拗疲芏鄦栴}和細(xì)節(jié)我都觀察領(lǐng)悟不到，昨天的聽課也是這樣。
兩節(jié)風(fēng)格形式截然不同的英語課，我在聽課的過程中覺得設(shè)計(jì)講解的都非常好，第一節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，基礎(chǔ)打得很扎實(shí)，一節(jié)課“料”很足;第二節(jié)課，氣氛活躍，活動(dòng)豐富，層次分明。課后評(píng)課的時(shí)候，大家各抒己見，剛開始我還準(zhǔn)備了幾句話，但是在聽其他老師的評(píng)課之后，實(shí)實(shí)在在的把自己的話又吞了回去……
老師們提出的閱讀教學(xué)的“整分合用”，又給我上了一課。要充分考慮到整體感知文本，巧妙合理突破重難點(diǎn)，檢測(cè)，拓展運(yùn)用等各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和銜接。要慢慢嘗試把這些知識(shí)用在教學(xué)中。
每當(dāng)有這樣聽課的機(jī)會(huì)， 我總是喜憂參半。就像在沙漠中口渴的人看到了甘泉一樣，這樣的聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是珍貴的，但是在看到他人成熟的課堂教學(xué)時(shí)，我的心理卻是慚愧的。在以后的工作中，我要更加有心，把精力投注在自己課程的設(shè)計(jì)上，爭(zhēng)取縮小和其他老師們的差距，打造自己的英語課堂!
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