搞好家庭教育需要思考的四個問題

　　過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看搞好家庭教育需要思考的四個問題，希望有所幫助！

　　一是目標。

　　每個家庭都必須認真思考，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。更確切地說，在世俗功利的成功目標和健康快樂的人生之間，到底選擇什么?事實上，真正的成功并不是不輸在起跑線上，而是要給孩子打好基礎，把他的人格和基本價值觀培養(yǎng)好，這樣孩子的成功就有了保障。而如果只是一心追求表面的成績，忽視了潛能的發(fā)展，效果反而會適得其反。

　　二是關系定位。

　　怎么看這個孩子，把孩子當成什么。以前家庭教育的思維是無論茄子、蘿卜、土豆、還是蘋果，都按照蘋果的模子去塑造，現(xiàn)在這種思維行不通了。家庭教育要把每個孩子都看成是獨特的、能動的、有潛能的。每個孩子都是發(fā)展的主體，都有自己的潛能，關鍵是如何發(fā)揮。

　　三是對孩子的`態(tài)度。

　　最重要的是區(qū)分接納與贊賞的不同。對孩子的言行你可以不贊賞，但要理解和接納。如果你不理解不接納，就失去了與孩子對話的基礎。在這方面，很多家長，包括家庭教育理論都強調(diào)溝通，但溝通只是解決了家教方式的問題，溝通的前提、基礎仍然是理解和接納。

　　四是家庭教育的方法。

　　對于孩子而言，學習的動力來自于求知欲望和成功欲望，家長要善于通過鼓勵，調(diào)動孩子的求知欲望和成功欲望。在習慣方面，培養(yǎng)孩子的注意力，也就是專注的習慣、思考的習慣，還有嚴謹?shù)膽B(tài)度很重要。此外，相對于孩子的表面成績而言，培養(yǎng)孩子的智能結(jié)構(gòu)、心智能力更為重要。

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