現(xiàn)代家庭教育五大轉(zhuǎn)變
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看現(xiàn)代家庭教育五大轉(zhuǎn)變，希望有所幫助！
1、父母角色從教育者到共同學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變。
從傳統(tǒng)觀念上看，父母是教育者，子女是受教育者。而現(xiàn)代家庭觀念認(rèn)為，父母與子女在人格上是平等的，誰(shuí)是教育者、誰(shuí)是受教育者是在不斷變化的。有的時(shí)候父母是教育者，也有的時(shí)候子女是教育者，父母和孩子之間應(yīng)形成互學(xué)互助的關(guān)系。
2、家長(zhǎng)從居高臨下向平等民主的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的親子觀,孩子只有聽(tīng)話(huà)的權(quán)利，沒(méi)有與父母對(duì)話(huà)的自由�，F(xiàn)代家庭的親子關(guān)系已經(jīng)從“聽(tīng)話(huà)”轉(zhuǎn)變到“對(duì)話(huà)”的模式，兩代人對(duì)話(huà)與溝通的前提是民主、平等，彼此尊重的親子關(guān)系的確立。
3、教育途徑：從單向到雙向互動(dòng)的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)代家庭教育必須從孩子的發(fā)展和家庭的發(fā)展兩個(gè)角度出發(fā)，使家長(zhǎng)和孩子在互動(dòng)中一起成長(zhǎng)。父母與孩子之間的互動(dòng)不僅是單向的，更為重要雙向的。具體表現(xiàn)在：父母愛(ài)孩子，應(yīng)懂得愛(ài)的反饋；父母教育孩子，更要象孩子學(xué)習(xí)；父母與子女溝通。作為子女不僅有“聽(tīng)父母說(shuō)”的權(quán)利，更有表達(dá)自已想法的自由。
4、教育方式：從封閉到開(kāi)放的轉(zhuǎn)變。
家庭教育應(yīng)該從“自己的孩子自己教”的封閉狀態(tài)向開(kāi)放的.狀態(tài)轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至其他社會(huì)成員都應(yīng)該樹(shù)立這樣的理念：家庭參與學(xué)校教育，家長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校教育的同盟軍，使家庭、學(xué)校、社會(huì)成為培養(yǎng)現(xiàn)代人才的三大支柱。家庭應(yīng)該改變對(duì)學(xué)校不信任、不合作的“孤島”現(xiàn)象，使家庭、學(xué)校成為學(xué)習(xí)的共同體，家校合一形成開(kāi)放的家庭教育新局面。家庭教育的開(kāi)放，首先是教育對(duì)象的開(kāi)放，從孩子擴(kuò)展到父母。其次是內(nèi)容的開(kāi)放，從分?jǐn)?shù)教育到做人的教育。第三是教育方法的開(kāi)放，講究教育的多元化、綜合化。第四是教育時(shí)空的開(kāi)放，教育活動(dòng)應(yīng)打破圍墻的時(shí)間和空間限制。第五是教育資源的開(kāi)放。第六是教育者隊(duì)伍的開(kāi)放。
5、教育內(nèi)容：從小教育到大教育的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)家庭對(duì)孩子的教育關(guān)注的是他們考試的分?jǐn)?shù)，而對(duì)孩子能力的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及素質(zhì)的提升關(guān)注不夠。如何真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)？在教育內(nèi)容上家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，不能局限于小教育，而要與時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求同步，在大教育的平臺(tái)上對(duì)孩子進(jìn)行教育，以利于孩子今后更好地適應(yīng)社會(huì)。
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