如何從落后生沖到尖子生
對(duì)于步入高三的學(xué)生來說，僅剩的三百多天，是他們追逐目標(biāo)，重新證明自我的時(shí)間。在這一年里，每天都在上演著“戲劇性”的反轉(zhuǎn)，差等生、中等生、優(yōu)秀生、尖子生，沒有誰的標(biāo)簽是固定的，誰都有可能成為尖子生，誰都有可能再上一個(gè)臺(tái)階。下面和小編一起來看如何從落后生沖到尖子生，希望有所幫助！
第一步：由差等生到中等生
成績(jī)比較差的學(xué)生，往往在其他方面有一技之長(zhǎng)，父母為他們操碎了心，他們卻不為所動(dòng)，分?jǐn)?shù)再低，他們也只是敷衍了事，不肯做出任何積極的改變。他們當(dāng)中，有一部分甚至在小學(xué)或者初中階段，成績(jī)優(yōu)異，是父母的驕傲。
為了督促他們學(xué)習(xí)，父母通常會(huì)采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，比如考到前多少名，就買手機(jī)或者讓玩一天的電腦游戲等等。雖然這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠在短期內(nèi)有一些效果，但從長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子在潛意識(shí)里認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)只是為了父母學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子怎么能學(xué)好呢?
對(duì)于這樣的學(xué)生，首先要改變的就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓他能夠找到學(xué)習(xí)中的樂趣，并能確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，有了學(xué)習(xí)欲望，再加上自己的聰明才智，離中等生就不遠(yuǎn)了。
第二步：由中等生到優(yōu)秀生
成績(jī)中等的學(xué)生一般學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好，對(duì)待學(xué)習(xí)比較認(rèn)真努力，可成績(jī)往往停留在某個(gè)層次，不能有所提升。上課認(rèn)真聽講，課后按照老師要求，有些甚至加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生其實(shí)還是有上升空間的，努力讓他們有理由變得更優(yōu)秀。
努力很重要，但方法更重要。中等的學(xué)生一般能保證上課基本聽懂，課本上的知識(shí)點(diǎn)也能懂，可就是愛犯一做題就錯(cuò)，一看答案就會(huì)的毛病，也就是說在知識(shí)運(yùn)用上存在問題。
建議這種情況的學(xué)生，能夠定期抽出時(shí)間，將學(xué)到的`知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，可以采用知識(shí)樹的方式，這種框架式的知識(shí)結(jié)構(gòu)尤其適用于需要大量背誦的科目�？傊�，中等生就是要多借鑒優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三步：由優(yōu)秀生到尖子生
對(duì)優(yōu)等生來說，學(xué)習(xí)是一件比較輕松的事，在學(xué)習(xí)中，他們體驗(yàn)到的是成績(jī)感和學(xué)習(xí)的樂趣。但優(yōu)等生與尖子生之間，還是有所不同的，兩者最大的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，是否有學(xué)習(xí)的大局觀。
尖子生有著自己的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)規(guī)劃，并且將學(xué)習(xí)早已融入到生活中，成為自己的一種習(xí)慣。比如，他們有著明確的規(guī)劃，一天之內(nèi)，每段時(shí)間都要做些什么，什么時(shí)候該讀課外書，什么時(shí)候該背英語單詞等等，他們基本不需要老師的引導(dǎo)，已經(jīng)有一套完整的學(xué)習(xí)安排。
總之，高三的學(xué)習(xí)生活緊張而有趣，一些小的改變，也許就能讓你突破現(xiàn)在的狀態(tài)。從“我要學(xué)”到“有方法地學(xué)”再到“有規(guī)劃地學(xué)”，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，越到后面，你就會(huì)學(xué)得越輕松。
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