小學(xué)生期末英語復(fù)習方法
學(xué)習方法是通過學(xué)習實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看小學(xué)生期末英語復(fù)習方法，希望有所幫助！
一、全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習所學(xué)過的知識。
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習單詞。
1、按詞性歸類及按種類歸類復(fù)習單詞。
2、按“自然拼音法”記憶，背誦單詞。
加強單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學(xué)生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語的重點。通過兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。
(四)、過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)。通過適當、合理的練習，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。并且要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的'習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
三、注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。
四、注意因材施教，采用分層分類教育
幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。在復(fù)習過程中，對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識(保底知識)的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
耐心地疏導(dǎo)的心理壓力，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好地完成學(xué)習任務(wù);對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習中來;而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習中，并能盡最大努力取得最好效果。
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