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如何指導(dǎo)孩子寫好周記
如何指導(dǎo)孩子寫好周記
一 周記的重要性
1. 從成人的角度來(lái)說(shuō)，寫作能力是一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。一個(gè)人的世界觀、方法論、道德修養(yǎng)和內(nèi)心世界都會(huì)由文章體現(xiàn)出來(lái)。古時(shí)錄取官員的主要方法就是寫一篇治國(guó)平天下的文章�，F(xiàn)在的單位領(lǐng)導(dǎo)，都具有良好的口頭表達(dá)能力，絕大多數(shù)具有較高的寫作能力。而周記就是提高學(xué)生寫作能力的重要方法。
2.從考試的角度來(lái)說(shuō)，作文的的.分值比例越來(lái)越大。小學(xué)低段百分制一般占15%，中高段25%——35%。高考150分滿分，作文占到60分，現(xiàn)在有地方如上海已達(dá)70分，有學(xué)者建議逐步提高到120分。
3.從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，高年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文成績(jī)的差異最主要體現(xiàn)在閱讀能力和作文水平上。
4.從個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，周記是一次自我反思總結(jié)。養(yǎng)成此種的習(xí)慣的人言行都不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差，心理也不易出現(xiàn)異常。因?yàn)樗膯?wèn)題都在周記(日記)這樣自我對(duì)話中得以緩解、釋放、化解。也更易成為心地善良、舉止得體、富有內(nèi)涵的良好公民。
二 教學(xué)中的鋪墊工作
1.大量閱讀
除讀課文之外，還組織學(xué)生閱讀《紅領(lǐng)巾》、《快樂(lè)作文》、《少年時(shí)代》等，同時(shí)班級(jí)圖書角一直開放，“圖書看破比放壞好。”鼓勵(lì)學(xué)生利用作業(yè)完成之后、睡覺(jué)之前等時(shí)間自覺(jué)閱讀。
堅(jiān)持每周背誦三首兒歌一首古詩(shī)，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。
2.積累詞語(yǔ)、品味語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言
課堂中從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、詞語(yǔ)的恰當(dāng)、句式的巧妙等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立簡(jiǎn)單的語(yǔ)言模式，堅(jiān)持每日一句，引導(dǎo)學(xué)生由模仿到創(chuàng)造。
3.豐富體驗(yàn)，由說(shuō)到寫
針對(duì)課文中的某些問(wèn)題展開討論，并組織相關(guān)活動(dòng)，完成之后再請(qǐng)學(xué)生把過(guò)程描述一遍，最有寫下來(lái)。如看圖寫話，帶故事情節(jié)的課文，班級(jí)或?qū)W校組織的各類集體活動(dòng)。
4.降低要求，激發(fā)興趣
有時(shí)與學(xué)生一起商量著寫，寫完了學(xué)生抄寫下來(lái)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確。
學(xué)生自已寫的周記，就以真實(shí)、字?jǐn)?shù)、書寫等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)�？傮w要求：下要保底，上不封頂。篇數(shù)和字?jǐn)?shù)都不封頂。
三 請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹經(jīng)驗(yàn)。
四 家長(zhǎng)指導(dǎo)
1.內(nèi)容：看、聽(tīng)、聞、做、想、收獲
不少學(xué)生在寫周記的時(shí)候會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，不知道寫什么。其實(shí)，一二年級(jí)的周記要求非常低，只要把事情真實(shí)的記錄下來(lái)就可以了。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，可以從以下方面啟發(fā)孩子：看到的景物、事情，聽(tīng)到的奇特的聲音，聞到的獨(dú)特氣味，做過(guò)的事情，偶然的一些想法以及明白的道理。這樣理一理之后，學(xué)生多少都會(huì)有點(diǎn)可說(shuō)之話，可寫之物。等水平逐漸提高之后再指導(dǎo)其對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選篩選。
2.要求：
對(duì)于有困難的學(xué)生，一定要降低要求，循序漸進(jìn)，不可急功近利。可以讓他先從一句話寫起，逐漸增加為兩句、三句……要做到四不怕和一怕：不怕字詞錯(cuò)，不怕標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)，不怕句子錯(cuò)，不怕觀點(diǎn)錯(cuò)，只怕短。少給學(xué)生約束，讓學(xué)生放心大膽地寫出真心話，所有目的追求一個(gè)：寫長(zhǎng)點(diǎn)。有廢話、啰嗦總比無(wú)話可說(shuō)好。
對(duì)水平較高的同學(xué)，在力求寫長(zhǎng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求，如用詞、修辭等。
3.激趣
為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)他喜歡的本子，注意要有格子。所有周記都寫在上面，能取個(gè)名字更好。一個(gè)本子寫完之后，和他一起欣賞，幫他收藏起來(lái)，讓他擁有成就感。
4.方法指導(dǎo)
多逛書店，培養(yǎng)愛(ài)好。有空就帶著孩子去逛逛書店。泡在書海里，學(xué)生多多少少會(huì)學(xué)會(huì)一些游泳的本領(lǐng)。
起步模仿，追求自創(chuàng)。一開始，學(xué)生可能不會(huì)寫，可以讓他模仿看到的文章，沿著文章的思路自己仿寫、續(xù)寫。練好基本功后自然就會(huì)用自已的話寫自己的事了。模仿是過(guò)渡期，自已創(chuàng)作才是最終目的。
先說(shuō)后寫，絕不代筆。學(xué)生在寫作之前，可能思路不太清晰。家長(zhǎng)可以讓孩子先說(shuō)一說(shuō)，幫助他理清順序，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。然后把說(shuō)的話寫下來(lái)就行了。注意不要加入太多成人的語(yǔ)言，保持兒童語(yǔ)言的獨(dú)立與鮮活。同時(shí)，學(xué)生在寫作的過(guò)程中，會(huì)有一些字不會(huì)寫，如比較簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)可以教。太復(fù)雜的，可以提醒他用拼音代替。所有寫作過(guò)程中，家長(zhǎng)切不可搶過(guò)筆來(lái)自己操刀。
寫完朗讀，多給表?yè)P(yáng)。學(xué)生的草稿完成之后，可能會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)、添字掉字、語(yǔ)句不通等硬傷。解決這些問(wèn)題的有效方法之一就是——大聲朗讀。修改完成之后，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)寫得漂亮的字，用得好的詞，優(yōu)美的句子，讓他對(duì)本次作文用成就感，對(duì)下次作文充滿期望，不知不覺(jué)中了家長(zhǎng)的計(jì)，愛(ài)上寫作。
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