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制度建設(shè)情況總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的制度建設(shè)情況總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)市教育局對(duì)育人制度的指導(dǎo)安排，我校專門成立了育人制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。張校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督察育人制度建設(shè)方面的全面工作，張副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)育人制度建設(shè)軟件材料及指導(dǎo)檢查教師完成情況。組員負(fù)責(zé)后勤供應(yīng)及檔案整理。
我校結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了11項(xiàng)育人制度，并召開全體教師會(huì)通過。經(jīng)過近一年的實(shí)施，學(xué)生、老師和學(xué)校都收獲頗豐。特別是在全員育人導(dǎo)師制、教師與家長(zhǎng)溝通制度、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理制度等方面。
全員育人導(dǎo)師制度：在導(dǎo)師選擇方面，我們采取了雙向選擇的方式，首先，由學(xué)生選擇老師，充分尊重學(xué)生，然后，由教師選擇學(xué)生（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)例如偏科、居住地等情況）。學(xué)生確定好以后，教師根據(jù)情況利用課間、放學(xué)路上等跟學(xué)生談心，談話內(nèi)容包括這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、跟同學(xué)相處中的問題等各方面。我們?cè)谶@方面要求老師只記錄一些有代表性的談話，談話是經(jīng)常性的，記錄只是一種形式，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)處。
通過與人導(dǎo)師制的實(shí)施，學(xué)生在在心理有了依靠，很多學(xué)生都主動(dòng)的跟老師來“談話”、拉家常。師生關(guān)系融洽了很多，特別是一些單親家庭的孩子，變化最大，性格上變得開朗了。
但是，在實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了也出現(xiàn)了一些問題，例如，學(xué)生出現(xiàn)了“偏科”現(xiàn)象。特別喜歡學(xué)習(xí)自己導(dǎo)師的課程，成績(jī)提高很快，對(duì)其他老師的課有了應(yīng)付現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我校專門召開了
專題教師會(huì)，讓老師們針對(duì)這一情況各抒己見，并讓一些老師介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)做法。我校也根據(jù)班額小、班級(jí)任課教師并不多的情況，使導(dǎo)師制和學(xué)情會(huì)商制緊密結(jié)合在一起，每周在班主任的組織下，進(jìn)行學(xué)情會(huì)商的同時(shí)每個(gè)導(dǎo)師也要介紹班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題，然后，找出解決辦法。學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)老師把鼓勵(lì)性的談話要分享到每個(gè)學(xué)生。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活樂趣。
教師與家長(zhǎng)溝通制度與家長(zhǎng)參與學(xué)校管理制度緊密結(jié)合。教師與家長(zhǎng)溝通方面，我們學(xué)校的老師大部分都是附近村莊的，家長(zhǎng)也基本上都認(rèn)識(shí)。所以，學(xué)校要求每個(gè)任課老師特別是班主任要利用在上、放學(xué)路上或者是家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候要積極地跟家長(zhǎng)溝通，溝通內(nèi)容主要是孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，跟家長(zhǎng)分享孩子的沒一點(diǎn)進(jìn)步。并且讓家長(zhǎng)知道老師的付出和努力等。
通過一段時(shí)間的時(shí)間，教師跟家長(zhǎng)的關(guān)系得到了很大改善，更主要的是大部分家長(zhǎng)都能自覺的參與到學(xué)校管理中來。例如：一年級(jí)有個(gè)家長(zhǎng)，看到孩子課本上有錯(cuò)題，便問孩子，老師對(duì)課本練習(xí)是否處理，孩子說沒有，家長(zhǎng)便打電話到學(xué)校反應(yīng)這一情況，我們學(xué)校進(jìn)行了核實(shí)，發(fā)現(xiàn)是孩子說了謊，便及時(shí)的和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。并對(duì)家長(zhǎng)能及時(shí)地與學(xué)校溝通表示感謝，希望家長(zhǎng)多參與學(xué)校管理、有情況及時(shí)與老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。一方面讓我們看到了家長(zhǎng)能積極的和學(xué)校溝通、反映問題。另一方面也讓家長(zhǎng)看到了學(xué)校的各項(xiàng)工作都落實(shí)到了實(shí)處�？吹嚼蠋熀蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極的一面。
我校在各項(xiàng)育人制度方面都進(jìn)行了細(xì)致的研究，多次召開全體教師會(huì)，談經(jīng)驗(yàn)、找不足。在實(shí)施的過程中不斷改進(jìn)，切切實(shí)實(shí)的把十二項(xiàng)育人制度落實(shí)到實(shí)處。并且，每項(xiàng)制度的實(shí)施都附加獎(jiǎng)懲措施，目的是規(guī)范教師行為，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、奉獻(xiàn)。
總之，學(xué)校是學(xué)生的搖籃，事事處處都要以學(xué)生為中心，以十二項(xiàng)育人制度建設(shè)為依托，把各項(xiàng)工作落實(shí)到過程中去。并且不斷改進(jìn)。做出我們學(xué)校自己的特色。
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