小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、易寫(xiě)錯(cuò)的字
要領(lǐng)：（一）同桌互助找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字
�。ǘ┤鄨�(bào)告請(qǐng)示交換、并寫(xiě)在小報(bào)
�。ㄈ⿴熤攸c(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)以下字
酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字
二、形近字
要領(lǐng)（一）四人小組互助找出本冊(cè)形近字
�。ǘ┬〗M互助出題寫(xiě)在小報(bào)上
（三）小組互換做題
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)引導(dǎo)以下幾組
瞻很眺瑰拂燥嬌
檐恨跳魂佛噪驕
�。ㄎ澹╅T(mén)生在簿本上寫(xiě)一寫(xiě)
三、多音字
要領(lǐng)（一）分單位總結(jié)多音字、小組互助
�。ǘ┬〗M互助練說(shuō)
（三）出示幾實(shí)習(xí)寫(xiě)、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、
第二課時(shí)
一。聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字。同桌互批
二。、書(shū)一七九表（一中我會(huì)認(rèn)的字
讀音易錯(cuò)的字
要領(lǐng)（一）同桌互助讀生字、相打分
（二）出示辯音題讀一讀
擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡
�。ㄈ┗ブ⒁敉阑コ鲂W(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
為了方便教師更好地舉行溫習(xí)講授，現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)到的一些溫習(xí)材料稍做整理與修正，上傳到我的博客供同仁們參考。
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文溫習(xí)課講授的幾點(diǎn)思索作為“溫故而知新”的溫習(xí)課是針對(duì)門(mén)生的認(rèn)知紀(jì)律而計(jì)劃的一種特定的講授情勢(shì)。它不但有牢固知識(shí)，訓(xùn)練本領(lǐng)的功效，更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”便是在原有底子上的進(jìn)步。
那么，語(yǔ)文溫習(xí)課怎樣舉行才氣到達(dá)“溫故而知新”的目標(biāo)呢？
要在溫習(xí)時(shí)制止有效信息的反復(fù)教授、有效訓(xùn)練的簡(jiǎn)略反復(fù)，對(duì)癥下藥地對(duì)門(mén)生舉行講授和訓(xùn)練，就必需在溫習(xí)課前接納考試、考察、發(fā)問(wèn)，或經(jīng)過(guò)漫談、個(gè)體相識(shí)等情勢(shì)對(duì)門(mén)生舉行摸底、觀察，憑據(jù)反應(yīng)來(lái)的信息，聯(lián)合講授綱要的要求，訂定溫習(xí)課講授方案。
一位二年級(jí)教師在第三冊(cè)課本講授竣事后，聯(lián)合本學(xué)期的講授內(nèi)容，舉例了一份檢測(cè)試卷，在批閱試卷時(shí)發(fā)明門(mén)生對(duì)按音序查字典的.要領(lǐng)掌握得還不敷：對(duì)聲母在字典中的地位是明白的，但對(duì)韻母的次序，或聲韻母雷同、腔調(diào)差別的字怎樣查檢，都不大搞得明白。
相識(shí)到這個(gè)環(huán)境后，這位教師在溫習(xí)課上邊樹(shù)模邊先容詳細(xì)的檢字要領(lǐng)，有針對(duì)性地給門(mén)生提供一些有特點(diǎn)的字，讓門(mén)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)查檢，于是全班同硯都掌握了音序檢字的要領(lǐng)。
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