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《一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)》閱讀答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家整理的《一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)》閱讀答案 1
兩家相鄰，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃，春天開(kāi)花的季節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。
兩家經(jīng)常坐在各自的樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù),他們的生活五彩繽紛。
但時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始延伸生長(zhǎng)，它們逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無(wú)聲無(wú)息地伸進(jìn)了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)，東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲子。他給自己的石榴打完藥，仔細(xì)觀察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)的枝條上也有害蟲。他想了想，覺(jué)得這可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他再次觀察時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消失得無(wú)影無(wú)蹤，他感覺(jué)很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)雨，殘花遍地，西家心疼地看著自己的櫻桃，他動(dòng)手給櫻桃破損的部分進(jìn)行捆綁。捆完時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他忽地想起來(lái)了，東家的主人可能出差了，要是幾天后回來(lái)，石榴也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了花期。他沒(méi)有再多想，動(dòng)手將石榴殘破的枝條修理好。
幾天后，兩棵樹(shù)又是生機(jī)盎然。
到果實(shí)成熟的季節(jié)了，東家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，揀大的給孩子摘一些吧。東家的主人覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。
兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)，兩家人感到分外高興。
過(guò)了幾個(gè)月，換了新鄰居，原來(lái)的兩家搬走了。先是東家覺(jué)得西家的樹(shù)枝礙事，便拿剪刀剪了個(gè)精光，接下來(lái)，西家覺(jué)得東家在找自己的事，便索性趁他家沒(méi)人時(shí)，打落了正在盛開(kāi)的花。
秋天，該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的樹(shù)枝上光禿禿的，只有幾枚殘葉在秋風(fēng)中敘說(shuō)著凄涼。
生命本是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)，將自己的成果奉送到別人的面前。
《一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)》閱讀答案
1、請(qǐng)劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
(1) 乘涼(chéng chèng) (2)蔓過(guò)(wàn màn)
(3) 礙事(hài ài) (4)敘說(shuō)(sù xù)
劃去的部分:chèng wàn hài sù
2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鋈齻�(gè)描寫樹(shù)形態(tài)的詞語(yǔ):
妖嬈、體無(wú)完膚、生機(jī)盎然
3、注意文中的加粗詞語(yǔ)，并根據(jù)其不同的含義造句，快寫下來(lái)吧。
分外:1、指超過(guò)平常:月到中秋分外明。
2、指本分以外:他從來(lái)不把幫助別人看做分外的事。
成熟:1、發(fā)育完備:秋天里果實(shí)都成熟了。
2、發(fā)展到完善的程度:我的意見(jiàn)還不成熟。
4、先前的兩家為延伸進(jìn)自己院子里的樹(shù)枝各自做了什么?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言敘述一下。
東家發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)的枝條上也有害蟲，便沿著蔓過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上;西家發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，便動(dòng)手將石榴殘破的枝條修理好。
5、“一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)”有何深刻內(nèi)涵。(C)
a、一棵樹(shù)可以結(jié)出兩種果實(shí)。
b、東家和西家處的很好，互相送果子吃。
c、借“一棵樹(shù)上兩種果實(shí)”說(shuō)明與人和諧相處生活才會(huì)美麗。
d、和諧創(chuàng)造出“一棵樹(shù)上兩種果實(shí)”的奇跡。
6、換了鄰居后，兩家對(duì)別家的'樹(shù)枝采取什么態(tài)度?這樣寫的目的是?
答:新鄰居雙方看不慣，你剪我的枝，我打落你的花。這樣寫的目的是要形成一個(gè)與舊鄰居的對(duì)比。
7、“……只有幾枚殘葉在秋風(fēng)中敘說(shuō)著凄涼。”這句話采取了什么修辭手法?它的含義是?
答:這句話采取了擬人的修辭手法，使人感到生動(dòng)。表達(dá)作者對(duì)新鄰居的做法的不認(rèn)同，并告訴我們?nèi)绻覀兿胧棺约旱纳瑫r(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)，將自己的成果奉送到別人的面前的道路。
8.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
生命本是一棵(華美)的樹(shù)。如果我們想使自己的生命(同時(shí)擁有)兩種果實(shí)，那么，你就該(允許)別人的枝條伸到(自己的世界里)，同時(shí)，你也要(學(xué)會(huì))，將(自己的成果)奉送到(別人的面前)。
《一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)》閱讀答案 2
兩家相鄰，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃，春天開(kāi)花的季節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。
兩家經(jīng)常坐在各自的樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù),他們的生活五彩繽紛。
但時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始延伸生長(zhǎng)，它們逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無(wú)聲無(wú)息地伸進(jìn)了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)，東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲子。他給自己的石榴打完藥，仔細(xì)觀察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)的枝條上也有害蟲。他想了想，覺(jué)得這可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他再次觀察時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消失得無(wú)影無(wú)蹤，他感覺(jué)很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)雨，殘花遍地，西家心疼地看著自己的櫻桃，他動(dòng)手給櫻桃破損的部分進(jìn)行捆綁。捆完時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他忽地想起來(lái)了，東家的主人可能出差了，要是幾天后回來(lái)，石榴也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了花期。他沒(méi)有再多想，動(dòng)手將石榴殘破的枝條修理好。
幾天后，兩棵樹(shù)又是生機(jī)盎然。
到果實(shí)成熟的季節(jié)了，東家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，揀大的給孩子摘一些吧。東家的主人覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。
兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)，兩家人感到分外高興。
過(guò)了幾個(gè)月，換了新鄰居，原來(lái)的兩家搬走了。先是東家覺(jué)得西家的樹(shù)枝礙事，便拿剪刀剪了個(gè)精光，接下來(lái)，西家覺(jué)得東家在找自己的事，便索性趁他家沒(méi)人時(shí)，打落了正在盛開(kāi)的花。
秋天，該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的樹(shù)枝上光禿禿的，只有幾枚殘葉在秋風(fēng)中敘說(shuō)著凄涼。
生命本是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)，將自己的成果奉送到別人的面前。
閱讀題：
1、文章開(kāi)頭描寫兩家相鄰，墻東栽石榴、墻西栽櫻桃，春天開(kāi)花姹紫嫣紅的景象，有什么作用？
2、東家給石榴打完藥后，發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)的枝條上也有害蟲，他是怎么做的？這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？
3、西家看到越過(guò)院墻的石榴體無(wú)完膚后，是怎么做的？這又體現(xiàn)了西家怎樣的'品質(zhì)？
4、兩家原來(lái)的相處方式和換了新鄰居后的相處方式形成了鮮明的對(duì)比，這樣寫有什么好處？
5、文章結(jié)尾說(shuō)“生命本是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)，將自己的成果奉送到別人的面前”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答案：
1、作用：描繪出兩棵樹(shù)春天開(kāi)花時(shí)的美麗景象，渲染了溫馨、美好的氛圍，為下文兩家因兩棵樹(shù)和諧相處做鋪墊，同時(shí)也與后文新鄰居到來(lái)后兩棵樹(shù)的凄涼景象形成鮮明對(duì)比。
2、做法：他重新配了藥，沿著蔓過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上。
品質(zhì)：體現(xiàn)了東家善良、為他人著想、樂(lè)于助人的品質(zhì)。他考慮到櫻桃枝上的害蟲可能是因自己的石榴引起的，便主動(dòng)為櫻桃枝打藥，沒(méi)有只顧自己的石榴樹(shù)。
3、做法：他動(dòng)手將石榴殘破的枝條修理好。
品質(zhì)：體現(xiàn)了西家善良、熱心、懂得關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。他看到東家主人可能出差，擔(dān)心石榴錯(cuò)過(guò)花期，主動(dòng)幫忙修理石榴殘破的枝條。
4、好處：通過(guò)對(duì)比，突出了原來(lái)兩家和諧相處、互幫互助的美好，以及新鄰居到來(lái)后自私自利、互不相讓的丑惡，強(qiáng)調(diào)了人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)、相互幫助的主題，使文章的主題更加鮮明，給讀者留下深刻的印象。
5、理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將生命比作一棵華美的樹(shù)�！霸试S別人的枝條伸到自己的世界里”意味著我們要接納他人，與他人友好相處，不排斥、不拒絕他人的幫助和影響；“將自己的成果奉送到別人的面前”則表示我們要學(xué)會(huì)分享，把自己的收獲、快樂(lè)等與他人分享。就像文中原來(lái)的兩家，他們?cè)试S對(duì)方的樹(shù)枝伸到自己的院子里，并且在對(duì)方需要幫助時(shí)伸出援手，同時(shí)也會(huì)分享自己的果實(shí)，所以他們的生活充滿了快樂(lè)和溫馨，生命也變得更加美好。而新鄰居之間自私自利，互不相讓，最終兩棵樹(shù)都變得光禿禿的，他們的生命也失去了應(yīng)有的美好。因此，我們要學(xué)會(huì)與他人和諧相處，相互關(guān)愛(ài)，共同分享，這樣我們的生命才能擁有更多的美好和收獲。
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