- 相關(guān)推薦
文學(xué)類(lèi)文本《生命 曹德權(quán)》閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編收集整理的文學(xué)類(lèi)文本《生命 曹德權(quán)》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
血色黃昏，硝煙滾滾。
日軍56師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國(guó)際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國(guó)軍隊(duì)接火，中日雙方幾十萬(wàn)部隊(duì)擺開(kāi)了決戰(zhàn)架勢(shì)。
怒江不保。昆明危在旦夕。整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近。
距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開(kāi)來(lái)5輛重型卡車(chē)。第一輛車(chē)上，坐著一個(gè)穿著少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國(guó)軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不到一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有4天沒(méi)進(jìn)過(guò)一口食物，士兵們連槍都端不起來(lái)了，而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)，不惜一兵一卒。
惠通橋不保，怒江防線必毀于一旦，后果將不堪設(shè)想。
卡車(chē)在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機(jī)槍?zhuān)瑑裳垩t。作為帶隊(duì)長(zhǎng)官，他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。
不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車(chē)扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車(chē)也被迫停下來(lái)。前面的路面都布滿炮彈坑。押車(chē)官兵全部下了車(chē)，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車(chē)，累得氣喘吁吁。也就是在這個(gè)時(shí)候，四野里聚集來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車(chē)轉(zhuǎn)，也不知是誰(shuí)喊了一聲：車(chē)?yán)镉邪尊x!
頓時(shí)，四野里的饑民打了強(qiáng)心針般振奮起來(lái)，呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車(chē)廂，搶吃起饅頭來(lái)!
大胡子少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車(chē)前，嘴角抽搐著，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽(tīng)一片嘩啦啦的槍栓聲，全體押車(chē)官兵持槍圍住了饑民。就在這時(shí)，大胡子少校的雙眼直直盯著車(chē)尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車(chē)尾，一個(gè)十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄ぃ浑p臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫(huà)面在眼前交替晃過(guò)：一邊，是餓著肚子同鬼子拼命的國(guó)軍兄弟；一邊，是手無(wú)寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機(jī)槍?zhuān)鎸?duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒(méi)有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀��！你們……”
四野霎時(shí)一片寂靜：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個(gè)饃饃我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子……好嗎?”
大胡子一下抱起小女孩，只一個(gè)勁點(diǎn)頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字?”
小女孩有氣無(wú)力地答道：“我叫尤小翠�！�
大胡子顫聲說(shuō)道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎？”
小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民們此時(shí)都將拿在手里的饅頭默默地送回了車(chē)上。然后用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……。
車(chē)隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去……。
一周后，大胡子少校和耿振華師長(zhǎng)來(lái)到陷車(chē)的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長(zhǎng)手里也有一個(gè)饅頭，一個(gè)發(fā)黃的有一個(gè)缺口的白饃。他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說(shuō)：“她家7口人，她是最后一個(gè)死去的，她在3天前餓死了!”大胡子少校和耿師長(zhǎng)咚地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國(guó)軍人會(huì)為你報(bào)仇!——小日本，中國(guó)人是不會(huì)死絕的!”
34后，一位國(guó)軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青們……聽(tīng)�！�
�。ㄟx自《微型小說(shuō)三百篇》）
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）
A．“田野里聚來(lái)不少餓得皮包骨的饑民”，說(shuō)他們“皮包骨”是為下面他們搶饅頭做鋪墊，因?yàn)轲I所以才搶?zhuān)@是很正常的。
B．大胡子少校見(jiàn)到百姓搶饅頭，“嘴里抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)關(guān)槍用手端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民”，這里運(yùn)用了肖像、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。
C．大胡子少�！皝G下機(jī)槍?zhuān)鎸?duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上”這些舉動(dòng)表明了他認(rèn)為自己無(wú)能，讓百姓挨餓，從而深感愧疚。
D．當(dāng)大胡子少校對(duì)小女孩說(shuō)會(huì)讓她吃飽時(shí)，小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出稚氣的笑。說(shuō)明小女孩還小，并不知道大胡子是在騙她。
E．當(dāng)大胡子少校與耿師長(zhǎng)拿著那個(gè)缺口的饅頭來(lái)找小翠時(shí)，我們可以推想，大胡子少校肯定跟前線戰(zhàn)士們講過(guò)這個(gè)故事。
�。�2）文章前四段的敘述和描寫(xiě)有什么作用？（6分）
答：
（3）文章結(jié)尾：“34后，一位國(guó)軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青們……
聽(tīng)�！边@個(gè)結(jié)尾有什么深意？（6分）
答：
（4）文章標(biāo)題是“生命”，但有人認(rèn)為以“小翠”做文章標(biāo)題更合適。請(qǐng)就此問(wèn)題進(jìn)行探究。（8分）
答：
參考答案：
�。�1）A 2分，E 3分，B 1分解析：B項(xiàng)，沒(méi)有心理描寫(xiě)；C項(xiàng)，并不是他認(rèn)為自己無(wú)能，而是在乞求百姓不要搶饅頭，讓前線戰(zhàn)士吃飽打鬼子；D項(xiàng)，并不是在欺騙她。
（2）交代了故事發(fā)生的時(shí)間，一個(gè)黃昏；同時(shí)也交待了故事發(fā)生的背景：兩軍交戰(zhàn)，形勢(shì)危急；為下文搶饅頭事件的發(fā)生做了鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思正確即可）
�。�3）這位國(guó)軍起義將軍臨死前還保存著這個(gè)饅頭，說(shuō)明他認(rèn)為這個(gè)饅頭的價(jià)值非常大，值得留存；他讓人把這個(gè)故事講給小青聽(tīng)，目的是想讓人們把這種精神傳承下去；這個(gè)結(jié)尾深化了主題。（每點(diǎn)2分，意思正確即可）
�。�4）觀點(diǎn)一：“生命”最合適。生命是文章的主要內(nèi)容：小翠用自己平凡的生命，換來(lái)國(guó)軍的生命，國(guó)軍用自己的生命換來(lái)更多人的生命。生命體現(xiàn)了文章的主旨：小翠用自己的生命換來(lái)更多人的生命，這體現(xiàn)了她生命的偉大，也是對(duì)生命的謳歌。用“生命”做標(biāo)題，更有深意，更耐人尋味。
觀點(diǎn)二：“小翠”更合適。小翠是主要人物，文章后半部分的主要內(nèi)容是圍繞小翠展開(kāi)的，雖然篇幅不長(zhǎng)，但前面都是為小翠的出場(chǎng)做鋪墊的。文章的主旨也主要是通過(guò)小翠體現(xiàn)出來(lái)的，這樣一個(gè)弱小的生命卻有著如此偉大的精神，這是值得謳歌的。（觀點(diǎn)2分，分析6分，根據(jù)回答內(nèi)容分點(diǎn)給分，每一點(diǎn)2分或3分均可）
【文學(xué)類(lèi)文本《生命 曹德權(quán)》閱讀答案】相關(guān)文章：
文學(xué)類(lèi)文本閱讀《選擇》閱讀答案06-14
文學(xué)類(lèi)文本閱讀《清名》答案及解析06-16
文學(xué)類(lèi)文本《回家》閱讀訓(xùn)練題目及答案03-27
文學(xué)類(lèi)文本閱讀：《老八樣》（薛舒）練習(xí)與參考答案12-13
文學(xué)類(lèi)文本閱讀的命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)策略05-02
《曹劌論戰(zhàn)》閱讀答案02-11
《曹植聰慧》閱讀答案11-22