- 相關(guān)推薦
《我只有一束鮮花》閱讀答案（精選7篇）
在學(xué)習(xí)和工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《我只有一束鮮花》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 1
我只有一束鮮花民兵，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋隆Ｎ覀儾坏貌恍⌒囊硪淼刈鍪�，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村我只有一束鮮花
“民兵”，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋�。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因?yàn)樗麤]有資格在園藝場做工。父親如果早一回來，我上學(xué)的事肯定會化為泡影。
上學(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書包。
可能因?yàn)槲姨聊税�，從第一天開始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹(jǐn)?shù)�，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學(xué)和老師微笑，或者至少對他們說點(diǎn)什么才好——試了試，很難。
從學(xué)校出來，一個(gè)人踏上那條灌木叢中的小路時(shí)，我才重新變成了自己。
值得慶幸的是，在半多的時(shí)間里，沒有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細(xì)情況，但我想校長可能知道，因?yàn)樗溺R片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災(zāi)難一樣躲避著他。
就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著一個(gè)可怕的心事。這不僅是當(dāng)時(shí)，以至于后來一生，我都會從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。
她就是我們的音樂老師。她來這所學(xué)校已經(jīng)一多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的時(shí)候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
當(dāng)時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因?yàn)橛晁梢园涯嘀械拿簤K沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭。“黑子”跳到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一起踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。
我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的.石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來……有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個(gè)說話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。
正在我發(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……
她領(lǐng)我直接去了場部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫(yī)與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。
我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……
她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時(shí)間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時(shí)更早地來到了學(xué)�！吹侥且淮笫栈ǎ劬锪⒖虤g快地跳動(dòng)了一下。
后來的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護(hù)住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。
12．第1段中說：“‘民兵’，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字�！薄拔摇钡摹昂ε隆北憩F(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
13．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(6分)
①她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……
�、谒吹侥且淮笫栈�，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
14．文章多處寫到“鮮花”，其作用是什么?(5分)
15．你如何理解“我一無所有，我只有一大束鮮花”這句話?請結(jié)合文意簡要回答。(6分)
參考答案：
12．表現(xiàn)在：在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的；聽各種人的話，無論是誰都不要招惹，沒有朋友，任人欺負(fù)；在外面不能提到父親。
13．①通過“攬”、“蹲”、“擦”、“牽”等一系列動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了音樂老師在“我”被人欺辱時(shí)挺身而出的勇氣和對“我”的關(guān)愛，也含蓄地表達(dá)“我”的感動(dòng)，此情此景銘刻在心。
�、谶\(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了音樂老師看到鮮花時(shí)的愉悅、歡快，并為“我”的變化而高興，也體現(xiàn)了音樂老師對生活的熱愛。
14．一是象征手法，賦予鮮花一定的象征意義，它象征著在特殊代人們對生活的希望和期盼；二是突出了鮮花的紐帶作用，正是因?yàn)樗�，“我”和音樂老師的關(guān)系日益密切；三是音樂老師是“我”感恩的對象，鮮花喚起了“我”對生活的熱愛，通過獻(xiàn)花，表達(dá)了“我”對音樂老師的感激、思念之情。
15．在特殊代，“我”沒有朋友受人欺辱，幾乎什么也沒有，“只有鮮花”；鮮花喚起了我對生活的熱情，讓“我”從黑暗中走了出來；“我”十分感激音樂老師，是她帶給“我”希望和溫暖，“我”要把自己僅有的一點(diǎn)東西獻(xiàn)給她。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 2
鮮花 又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1.概括一下這篇短文的'主要內(nèi)容嗎？
2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)�；▔锏幕�？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3.新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
參考答案：
1.主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過對孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙照顧鮮花。
2.往年”孩子們偷學(xué)校花壇里的花是因?yàn)樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。
3.因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來以后就會枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。
4.文章最打動(dòng)我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花 。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 3
�、佼�(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來，漫不經(jīng)心地推開那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見天井里那株矮小的迎春，在寒涼的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣
�、谖抑�，春天來了。春天真正地來了。這來到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香的寧靜的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。⑴春天來了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲
�、鄱抑溃恳荒甑拇禾�，是必得穿過最寒冷的日子，才能抵達(dá)時(shí)間，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全乍干的拘謹(jǐn)?shù)男』�，這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡樸的天井里的呢？?
�、苡浀们靶┨�，在火爐邊計(jì)算著春天來的日子，窗外還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)到來了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了
⑤這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更��！?
⑥面對著那帶露淺笑的小巧的面孔，我不禁下起不算太長的生命旅程中，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來的`援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來行走時(shí)燃旺的溫暖明燈……⑵這樣簡單而真實(shí)的關(guān)愛，這些微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對于我們平凡而卑微的生命來說，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福�。�?
�、哂窒肫鹑ツ晗奶欤诟⒔吷⒉綍r(shí)的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長江之后，才會令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來到春天的第一朵鮮花，在開放出令人側(cè)目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛
�、嗥鋵�(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因了那苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的頂峰。⑶而那頂峰，也只有經(jīng)過期待和失望的磨礪，才會更加美麗迷人。
【小題1】作者看見春天第一朵鮮花時(shí)的心情如何呢？（2分）
【小題2】“春天第一朵鮮花”的經(jīng)歷引發(fā)了作者對往事的回想，請概括“回想”的主要內(nèi)容。（2分）
【小題3】找出文中最能揭示全文主旨的語句；再從你的積累里，寫出一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。（2分）
【小題4】作批注的讀書方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思考、感悟。或以談感悟理解，后生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或體會情感；要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡潔。參照示例，任選文中一畫線句（標(biāo)有序號）作批注。（2分）
示例：我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。
——[批注] 化抽象為具體，使語言生動(dòng)形象，表達(dá)了青春必須經(jīng)過磨練才能更成熟的感想。
【小題5】春天的綠意和生機(jī)讓人興奮，而更讓作者深思，動(dòng)容的卻是春天穿越寒冷抵達(dá)的過程。就這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）
答案
【小題1】?激動(dòng)、顫栗（驚喜、欣喜等）
【小題1】生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達(dá)嘉陵江（匯入長江）前的艱辛歷程。
【小題1】?在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（只要能看出是引用這句，不論是否完整） ④馬克思的“……只有沿著陡峭山路攀登的人，才能到達(dá)光輝和頂點(diǎn)。”
【小題1】?示例：⑴春天來了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲用整齊的句子描寫了春天草長鶯飛，鳥語花香的美好景象，字里行間流露出作者的欣喜之情。
【小題1】示例：在學(xué)習(xí)中，我們也不要只在乎分?jǐn)?shù)的高低，真正應(yīng)在乎還是那攻克一道道難題，讀懂一篇篇美文的美好經(jīng)歷，那過程才是求學(xué)路上一道道最美好的風(fēng)景。
解析【小題1】本題考查體會作者見到春天第一朵鮮花時(shí)的心情的能力。結(jié)合1、2兩段的內(nèi)容來體會即可。
【小題1】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的4—7小節(jié)來概括“回想”的主要內(nèi)容即可。
【小題1】本題考查理解文章主題的能力。結(jié)合文章對第一朵春花的描寫來體會文章的主旨，根據(jù)文章的主旨來寫與之相同的名言警句即可。
【小題1】本題是一道開放題。（所作批注，合乎要求，視貼切、精彩、深刻、獨(dú)到、通暢程度酌情給分。）
【小題1】本題是一道開放題。要求表現(xiàn)“重視過程”，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，視情感體驗(yàn)和語言表達(dá)的情況酌情給分。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 4
一束鮮花
一束普通的鮮花，對于國家領(lǐng)導(dǎo)人來說，確實(shí)是件微不足道的“小事”。然而，周總理對待一束鮮花的故事，卻深深地銘刻在北京飯店職工的心中，成為大伙兒互相傳頌的美談。
一九六八年深秋的一個(gè)夜晚，北京飯店燈火通明，門前車水馬龍。周總理為外賓舉行的宴會已經(jīng)結(jié)束，可是，遠(yuǎn)涉重洋來到中國的`外國朋友，還在和周總理親切地交談著。飯店外面等候送總理回家的司機(jī)老楊，提著自己走到哪里帶到哪里的竹殼熱水瓶去打水。忽然，他看見餐廳服務(wù)員小王，抱著一大捆從宴會上撤下的鮮花走過來，這些鮮花有大紅的、米黃的、藕荷的，五顏六色，芳香撲鼻。老楊心中暗暗琢磨：鄧大姐不是很喜歡鮮花嗎？干脆給她帶一束回去。老楊正想著，機(jī)靈的小王看出了他的心思，就主動(dòng)挑選了一束，塞到老楊的手里。
夜深了，寬闊的長安大街顯得格外清靜。汽車在急駛著。突然，周總理聞到一陣芳香，扭頭一看，只見后窗放著一束艷麗的鮮花�？偫砹⒖虇柺窃趺椿厥拢�
老楊一面聚精會神地開著車子，一面不慌不忙地向總理說明：“這束鮮花是宴會上剛剛用過的，我要來一束，準(zhǔn)備帶回給鄧大姐�！�
總理拿起那束鮮花，看了又看，親切而又嚴(yán)肅認(rèn)真地指出：“公家的東西，不能隨意要、隨意拿，你一定要把它還給飯店！”說完，總理看了看表，又補(bǔ)充了一句：“咦，今天已經(jīng)很晚了，那等明天還給人家吧！”
聽了總理的話，老楊心理泛起一陣陣的慚愧。他暗暗責(zé)備自己想問題太簡單片面，同時(shí)又深為總理這種嚴(yán)于律己、一塵不染的高尚品德所感動(dòng)。
剛一到家，老楊立刻打電話給北京飯店，把總理對自己的批評告訴了有關(guān)同志，并一再講：“明早就將這束鮮花送回……”
一束鮮花閱讀練習(xí)
1. 給短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（ ）
A.周總理的小故事 B一束鮮花 C.老楊與鮮花 D一件小事
2. 解釋下面的詞語。
�、傥⒉蛔愕溃�
�、诰劬珪瘢�
③格外：
�、軕M愧：
3. 比較加點(diǎn)的詞，仿例句造句。
�、僦芸偫韺Υ皇r花的故事真感人.‘
②周總理為外賓舉行的宴會已經(jīng)結(jié)束。
③一上臺演出，我就很拘束。
4. 把短文分為三部分，請寫出第二、三兩部分的段意。
第二部分：（第＿至＿）
第三部分：（第＿至＿）
5. 用簡要的語言概括短文的中心。
《一束鮮花》答案
1.B
2.①細(xì)小得不值一提；
②精神很集中；
�、郾硎境^尋常；
�、芤�?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事而感到不安。
3. （意義相符，語句通順即可）
4. ②至⑤，寫周總理知道一束花的來歷后，說服老楊送回鮮花。
⑥至⑦，寫老楊對比總理，感到慚愧，并決定送還那束鮮花。
5. 本文通過對一束鮮花的故事的敘寫，高度贊揚(yáng)了周總理嚴(yán)于律己、一塵不染的高尚品德。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 5
鮮 花
①那是一棵什么樹呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢?
�、谇宄浚哌M(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
�、郛�(dāng)我一步步走近那樹時(shí)，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽�；��？輼�，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。
�、芸輼鋯眩悴粎挆壭律叩娜崛�，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤喲，你不厭棄那長者的`衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
�、尬铱催^一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風(fēng)。我也看過一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。
⑦望著這一棵樹，我微笑著。
1．①段，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。 ⑴作看到了什么奇異的景象（不超過10個(gè)字）？⑵聯(lián)全文看，作者為什么稱這是奇跡（不超過10個(gè)字）？
2．③段中，作者寫枯樹和牽�；ǜ髯隽耸裁矗拷Y(jié)果怎么樣？
3．第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運(yùn)用了________________________的修辭方法和________________________的寫法，表達(dá)了對枯樹和柔藤________________________的生命現(xiàn)象的贊美。
4．在結(jié)尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？
答：
參考答案：
1．（1）葉落時(shí)節(jié)繁華滿枝。（2）枯枝與牽�；ǎㄈ崽伲⿵�(fù)活。
2．樹把身軀借給牽�；ǎ瑺颗；ò氧r艷的花簪上枯樹頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧、美麗地生活在一起。
3．?dāng)M人；對比；相互依存、相互幫助
4．只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 6
鮮 花
又是一個(gè)花開時(shí)節(jié)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我……我想……我想要枝花�！毙∧泻⒅е嵛岬卣f。
“你想哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花兒留在這里，它還能開幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想說：”明天我再來看它，老師你要幫我看好啊�！芭處熚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們?yōu)闆]有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還在期盼著自己的花兒明年再開放。
1．給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．寫出近義詞反義詞。
近義詞：陶醉（ ） 反義詞：枯萎（ ）
期盼（ ） 爛漫（ ）
3．往年孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)校花壇里的'花？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
________________________________
4．新來的女教師照看花壇后，孩子們?yōu)槭裁床煌祷�，反而幫老師照看花呢�?/p>
________________________________
5．那個(gè)二年級同學(xué)回去后會怎樣對其他“偷花”的同學(xué)說？
________________________________
6．這篇文章中最能打動(dòng)你，使你有所感觸的是什么？（或是哪些句子）說一說理由。
________________________________
3．他們不是小偷，他們只是喜歡花兒而已。
4．因?yàn)槔蠋煾嬖V他們這些花兒屬于他們每一個(gè)愛花的孩子，他們是在照看自己的花兒。
5．新來的老師可好啦，她不但沒有批評我，還把花壇里最美的一朵花交給我照看呢！
6．略
《我只有一束鮮花》閱讀答案 7
一束鮮花
�、佟懊癖保@是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋隆Ｎ覀儾坏貌恍⌒囊硪淼刈鍪�，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因?yàn)樗麤]有資格在園藝場做工。父親如果早一年回來，我上學(xué)的事肯定會化為泡影。
�、谏蠈W(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書包。
③可能因?yàn)槲姨聊税�，從第一天開始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹(jǐn)?shù)�，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學(xué)和老師微笑，或者至少對他們說點(diǎn)什么才好——試了試，很難。
�、苤档脩c幸的是，在半年多的時(shí)間里，沒有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細(xì)情況，但我想校長可能知道，因?yàn)樗溺R片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災(zāi)難一樣躲避著他。
�、菥驮谀切┤兆永铮野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著一個(gè)可怕的心事。這不僅是當(dāng)時(shí)，以至于后來一生，我都會從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。
�、匏褪俏覀兊囊魳防蠋�。她來這所學(xué)校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的.時(shí)候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
�、弋�(dāng)時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因?yàn)橛晁梢园涯嘀械拿簤K沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭。“黑子”跳到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一起踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。
�、辔业念^上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個(gè)說話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。
�、嵴谖野l(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開
⑩她領(lǐng)我直接去了場部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫(yī)與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。
�、衔医裆谝淮蝸砝蠋煹淖√帲禾彀�，原來是如此整潔的一間小屋，我大概 再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花
⑿她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時(shí)間落在了那一大束花上我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
⒀第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時(shí)更早地來到了學(xué)校她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
⒁后來的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來， 我用硬紙殼護(hù)住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。
21.第②段中加點(diǎn)詞“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是（2分）
22.比較下列兩句的表達(dá)效果。（4分）
A.有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊。
B.有一只手扶住了我：音樂老師。她無聲無響地把我拉到一邊。
23.請概括“我”和音樂老師之間發(fā)生的兩件事：（1）2）（4分）
24.下列對本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.第①-④段寫家庭的處境和我內(nèi)心的恐懼，與主題關(guān)系不是很密切，可以再精煉些。
B.第⑥段寫音樂老師獨(dú)特而溫柔的目光，表現(xiàn)她在盡其所能讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。
C.第⑦⑧段寫“黑子”班主任等人對我的欺凌和羞辱，是為了與音樂老師形成對比。
D.第⑾段對音樂老師住處的環(huán)境描寫，從側(cè)面襯托出她純凈而美好的內(nèi)心世界。
25.“一束鮮花”在標(biāo)題和文中多處出現(xiàn)，對“我”來說，它既是，更代表；對“我”的音樂老師來說，它象征著 （7分）
26.文中“我”和音樂老師都是“真正的孤單者”，他們看起來沉默而拘謹(jǐn)，似乎與其他人格格不入，也許你也曾用奇怪的眼神看過他們。讀完這篇文章后，相信你對他們有了新的了解，請結(jié)合文章和自己的感悟，談?wù)剳?yīng)該怎樣對待這樣的人。（80字左右）（8分）
參考答案：
21．形容因非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，表現(xiàn)我內(nèi)心的恐懼。（2分）
22．要點(diǎn)：（1）感嘆號中包含的作者的情感。（2）“攬”這個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)的老師的性格特點(diǎn)。（4分，各2分）
23．（1）在“黑子”等人欺負(fù)我時(shí)，老師默默地帶我去療傷。（2）我每天準(zhǔn)備一束鮮花送給老師。（4分）
24．A（3分）
25．我送給老師的一份微薄的禮物 我對老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無盡感激 一種在任何境遇下都無法被抹殺的美以及對美好生活的熱愛和堅(jiān)定的信念。（6分）
26．略
【《我只有一束鮮花》閱讀答案】相關(guān)文章：
《一束鮮花》閱讀答案09-12
一束鮮花的閱讀答案09-08
《鮮花》閱讀答案12-04
枯枝與鮮花閱讀答案10-01
鮮花閱讀以及答案08-24
枯枝與鮮花的閱讀答案08-28
枯枝與鮮花 閱讀答案11-10
《枯枝與鮮花》閱讀答案10-27
《枯枝與鮮花》的閱讀答案08-24
《鮮花》閱讀及答案參考09-06