花邊餃閱讀答案
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花邊餃閱讀答案
那年冬天，由于我的錯(cuò)誤，致使公司的一單生意受到損失，我被老板炒了。工作沒多久的我，每次發(fā)薪不是添置衣物，就是和朋友一起去撮一頓，久而久之，竟成了習(xí)慣，所以口袋里并沒有什么積蓄，我只好拎著東西，像落魄的浪子，厚著臉皮回到父母家里。
父母沒說什么，但我還是隱隱感覺到空氣中流動(dòng)著的壓力。①父親一支接一支地吸煙，皺著眉頭不說話。母親忙里忙外打掃房子，蒸年糕，蒸豆包，置辦過年用的東西。唯有我，像個(gè)局外人一樣，縮在屋子的角落里看書。
想想這些年，父母也挺不容易，他們都是老實(shí)本分的人，憑著那點(diǎn)少得可憐的工資供我念書，日子過得緊巴巴的。我曾經(jīng)拍著胸脯跟他們保證：畢業(yè)后，我一定會(huì)讓你們的日子過得滋潤些。言猶在耳，我卻轉(zhuǎn)眼就抽了自己的耳光，想想都有些臉紅，所以他們有理由怒我的不爭(zhēng)，有理由給我臉色看。
看著別人喜氣洋洋過大年，我卻沒有什么心情。父親貼春聯(lián)，母親煮餃子。②熱氣騰騰的餃子像一只只肥嘟嘟的小胖豬，在滾水中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被母親撈到盤子里，端到桌子上。如果是平常，我早就迫不及待地開吃了，這會(huì)兒，卻因?yàn)闊o望的前途，美味也難以誘惑我。
母親強(qiáng)行把我拉到桌邊，樂呵呵地說：“發(fā)生了天大的事情也得吃飯啊，更何況只是丟了工作，沒什么了不起的。”父親也隨聲附和：“吃餃子，吃餃子，餃子就酒，越吃越有�！�
我當(dāng)然沒好意思和父親對(duì)飲，拿起筷子，勉強(qiáng)吃了一個(gè)餃子，牙竟被什么東西硌了一下，吐出來一枚面值一角的硬幣。我一下子忘記了糟糕的心情，興奮地說：“我吃到錢了！”
在我們老家，新年的第一頓餃子，會(huì)包一枚硬幣在餃子里，誰吃到了，說明誰的運(yùn)氣好，財(cái)源滾滾。這幾年，都說硬幣上有細(xì)菌，包硬幣的`習(xí)慣早已成為小時(shí)候的記憶，可是母親看到我心情不爽，竟然把硬幣用開水煮過，包在餃子里，讓我重溫兒時(shí)的喜悅。眼淚瞬間潤濕了我的眼睛，誰說父母不愛我？他們?yōu)榱斯膭?lì)我重新飛翔，竟然想出了如此笨拙的辦法。
和著淚水，我又吃了第二只餃子，第三只餃子……
第二只餃子里包著豆腐，寓意新的一年里幸福美滿快樂！
第三只餃子里包著年糕，寓意一年更比一年高！
每一只餃子，母親都做了記號(hào)，捏了花邊，以區(qū)別于其他餃子，所以我能恰到好處地吃到硬幣，吃到豆腐，吃到年糕，一口一口，和著淚水。這哪里是餃子，分明是一個(gè)母親對(duì)于孩子的關(guān)切之情和殷殷期望！
我沒有理由再消沉下去，沒有理由躲在父母的翅膀下沒完沒了地舔舐傷口，重新開始是我唯一的選擇。
�。ㄟx自《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》2010年第七期）
小題1:請(qǐng)用簡潔的語言，概括本文寫作的故事。（3分）
小題2:請(qǐng)從文中畫線的①②處兩句話中，任選一句進(jìn)行賞析。如果多答，只批閱前一題。（4分）
①父親一支接一支地吸煙，皺著眉頭不說話。
②熱氣騰騰的餃子像一只只肥嘟嘟的小胖豬，在滾水中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)。
小題3:意志消沉的“我”，為什么在吃到了第一個(gè)餃子后竟然興奮起來？（2分）
小題4:通過閱讀課文，用自己的語言概括文中“我”的“父親”“母親”的人物形象。（2分）
小題5:請(qǐng)你說說用“花邊餃子”做標(biāo)題的含義。（5分）
參考答案：
小題1:本文寫一對(duì)父母用一種“笨拙”的方法幫助孩子恢復(fù)自信、重新振作的故事。
小題1:①通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了父親對(duì)被老板炒了工作而意思消沉的兒子的擔(dān)
憂。
�、谶\(yùn)用比喻的修辭手法，把“熱氣騰騰的餃子”比作“肥嘟嘟的小胖豬”，生動(dòng)形象地寫出了餃子在滾水中的形狀，表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛。
小題1:因?yàn)椋?）“我吃到錢了！”
�。�2）在他們老家，新年的第一頓餃子，會(huì)包一枚硬幣在餃子里，誰吃到了，說明誰的運(yùn)氣好，財(cái)源滾滾。
小題1:十分疼愛自己的兒子；會(huì)巧妙地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
小題1:（1）母親將餃捏了花邊，當(dāng)作記號(hào)，好準(zhǔn)確地給我吃。
（2）透過這“花邊餃子”，寫出了母親用“笨拙”的方法，幫助兒子走出因失去工作后而意志消沉的境地，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)切之情和殷殷期望。
小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會(huì)用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。作答時(shí)，能答出“父母用一種“笨拙”的方法幫助孩子恢復(fù)自信、重新振作的故事”即可。
小題1:記敘文語言賞析主要從詞語修辭運(yùn)用和人物描寫手法兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出人物描寫手法，再具體答出這種人物描寫手法的表達(dá)效果即可。學(xué)會(huì)結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。這里能概括出“我吃到錢了，說明我的運(yùn)氣好”意思即可。
小題1:這考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。這里能概括出“愛孩子、善于教育“即可。
小題1:賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。此處文題含義有（1）母親有意讓我吃到，作有記號(hào)的餃子；（2）母親讓我找活生活的自信。
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