英語(yǔ)話題作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的英語(yǔ)話題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)話題作文1
With the popularization of the Internet, network classrooms are gaining more and more popularity. As a new teaching pattern, network classrooms have become an effective complement to traditional classrooms. So some people propose one question: will network classrooms replace traditional classrooms?
As to this question, the opinions vary from one to another. Some people think it quite possible for network classrooms to take the place of traditional classrooms. First, network classrooms neednt have face-to-face communication and are not limited by time and place, which facilitate both teachers and students. Secondly, network classrooms release teachers from repeating the same contents since the video or audio material can be played time and again. However, many people have opposite standpoints. They say that with online courses, students lack direct communications with teachers and their confusion cannot be solved instantly. In addition, the computer system cannot be guaranteed to work stably all the time.
英語(yǔ)話題作文2
從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們的英語(yǔ)成績(jī)一直都在坐“過(guò)山車”。英語(yǔ)老師口口聲聲地說(shuō)：“每個(gè)星期，我們班都少隔壁班一節(jié)英語(yǔ)課�！睘榇�，英語(yǔ)老師鄭重地說(shuō)，本周所有老師能要的術(shù)科課都要上英語(yǔ)課。打那開(kāi)始，我們的生活都沉浸在“ABC”的英文世界里了……
今天下午第二節(jié)課，是今天唯一的術(shù)科課——體育課。不過(guò)，只要用腦子想想就知道，這節(jié)課一定會(huì)被英語(yǔ)老師“奪”來(lái)上的'。果然不出所料，中午，英語(yǔ)課代表已經(jīng)靜悄悄地把“下午第二節(jié)體育課上英語(yǔ)課”這幾個(gè)大字寫在黑板上了……
據(jù)我們班著名吹水佬鐘魁軍童鞋所說(shuō)：“當(dāng)我看到這幾個(gè)字，我的心情一下子跌到了谷底，讓我腰酸背痛，跌打腫痛，用了萬(wàn)通筋骨貼也治不好�！�
話說(shuō)某一才子吃完午飯后，興奮地走進(jìn)課室——這一才子就是鐘魁軍童鞋。按照他的慣例，午飯后，他總會(huì)在黑板上畫上一只“四不像”的雞。這回，他正準(zhǔn)備畫雞，忽然也發(fā)現(xiàn)了黑板上的幾個(gè)大字。
“下午第二節(jié)體育課上英語(yǔ)課，”他邊思索邊嘟囔道，“好嗎？”話音剛落，他就在最后加上了“好嗎”二字。
地球人都知道，這是一句典型的疑問(wèn)句，把它改成陳述句就是“下午第二節(jié)體育課上英語(yǔ)課不好”。看到這話，我不禁趴在桌子上偷笑。
噢，又有一才子回到了教室。他一轉(zhuǎn)頭，就發(fā)現(xiàn)了黑板上的字。他“小雞啄米”似的跑上講臺(tái)，拿起抹布，把“好嗎”二字給擦了，給改成了“才怪”，又迅速在前面加上了“支持”。
“支持下午第二節(jié)體育課上英語(yǔ)課才怪”，又是一句反對(duì)英語(yǔ)課的句子。哈哈，我有一種預(yù)感——這句話一定會(huì)引起老師的注意的。
之后，又有一人，索性將句子改成“不支持下午第二節(jié)體育課上英語(yǔ)課”，簡(jiǎn)潔明了……
午休過(guò)后，是清潔時(shí)間，因此有人在擦起了黑板，此人正是英語(yǔ)課代表。她把“不”這一個(gè)字給擦掉了，這樣一來(lái)，這句話略有一種諷刺老師的意義——
午讀是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師見(jiàn)此句子，命令三才子將此話抄十次。一句話，聰明反被聰明誤！
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