關(guān)于教師個(gè)人讀書計(jì)劃
作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。下面是小編整理的關(guān)于教師個(gè)人讀書計(jì)劃，供你參考。
我曾有幸聆聽過一些特級(jí)教師、明星教師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢？課可以上得如此簡單，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位特級(jí)教師教學(xué)風(fēng)格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對(duì)文本的挖掘有深度有廣度有個(gè)性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊(yùn)。正是具備了深厚的文化底蘊(yùn)才使他們?cè)谡n堂上能得法于無法，從而“無法無天”。
這使我懂得，比學(xué)習(xí)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，要終身以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！睘榱舜龠M(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個(gè)人讀書計(jì)劃如下：
一、讀書內(nèi)容：
蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個(gè)月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書（2）關(guān)于可以作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書。）”
我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：
1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級(jí)教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，如斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。
2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。
3、國內(nèi)外名人傳記
4、當(dāng)今心理學(xué)專著
5、學(xué)生們應(yīng)讀的書
二、讀書方法及措施
1、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實(shí)用。
2、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
三、讀書成果的.預(yù)設(shè)：
1、爭取用三年時(shí)間，盡可能多地豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、制定一份適合一至五年級(jí)學(xué)生的管用好幾年的遠(yuǎn)景計(jì)劃：
（1）小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)閱讀的文藝作品的書目
�。�2）各年段應(yīng)背誦的詩文名篇篇目
（3）為了擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面而需要閱讀的科學(xué)普及讀物
�。�4）各年級(jí)學(xué)生應(yīng)寫的作文題目及名篇參考。
�。�5）為差生準(zhǔn)備的有利于提高他們思維水平的書籍篇目。
為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時(shí)間來備課了。希望自己每天能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，與學(xué)生共成長吧！
【教師個(gè)人讀書計(jì)劃】相關(guān)文章：
教師個(gè)人的讀書計(jì)劃01-18
教師個(gè)人讀書計(jì)劃01-19
教師個(gè)人的讀書計(jì)劃精選01-18
教師的個(gè)人讀書計(jì)劃01-19
教師個(gè)人讀書計(jì)劃07-20
教師個(gè)人讀書計(jì)劃01-21
教師的個(gè)人讀書計(jì)劃10-12