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負(fù)數(shù)的意義活動單 教學(xué)案例(人教新課標(biāo)六年級下冊)

發(fā)布時間:2016-7-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第2~4頁例1、例2。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

學(xué)習(xí)重點 負(fù)數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)難點 負(fù)數(shù)的意義。

教師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生活動單

一、創(chuàng)設(shè)情境

二、探究新知

(1)活動一

(2)教學(xué)例1

出示溫度計,請同學(xué)們在溫度計上分別找到零上16℃和零下16℃。

請學(xué)生觀察溫度計,說一說有什么發(fā)現(xiàn)?

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào):以0℃為分界點,零上溫度都用正數(shù)來表示,零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。(或負(fù)數(shù)都表示零下溫度,正數(shù)都表示零上溫度。)

 “0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)呢?

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào):“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點,它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

(3)活動二

(4)教學(xué)例2

說一說存折上的數(shù)各表示什么?

活動一:用不同的數(shù)分別表示零上溫度和零下溫度。

1.觀察數(shù)學(xué)書P1的例1圖:

思考:

(1)室內(nèi)和室外的氣溫分別是多少攝氏度?

(2)你能用數(shù)學(xué)的方法區(qū)分和表示這兩個不同的溫度嗎? 我想這樣表示:                                             

2.組內(nèi)交流各自的想法,有不懂的問題在小組內(nèi)討論。

3.閱讀并弄懂下面兩行話

零上4攝氏度記作+4℃,零下4攝氏度記作-4℃,+4讀作“正四”, -4讀作“負(fù)四”, +4可寫作4。

活動二:理解正數(shù)與負(fù)數(shù)表示的具體意義。

看例2的存折明細(xì)示意圖,從圖中你能知道什么?

 

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