教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊87頁“整理與反思”及“練習(xí)與實(shí)踐”1-4

教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算意義和方法的理解，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算。

2、使學(xué)生掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系。

3、增強(qiáng)驗(yàn)算意識(shí)，培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 四則運(yùn)算的計(jì)算和驗(yàn)算方法

教學(xué)難點(diǎn)： 四則運(yùn)算的算理

設(shè)計(jì)理念： 通過對知識(shí)點(diǎn)的整理和不同題型的練習(xí)，使學(xué)生加深對整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算意義和方法的理解。練習(xí)中設(shè)計(jì)具有針對性的題型，鞏固四則運(yùn)算的順序。提高解題的正確率。 

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、整理與反思 1、整數(shù)四則運(yùn)算意義。

提問：通常所說的四則運(yùn)算是指什么?誰來說一說整數(shù)四則運(yùn)算的意義各是怎樣的? 

2、計(jì)算方法

計(jì)算：865+78=   8.65+7.8=   13 +25 =

3、計(jì)算整數(shù)加減法的時(shí)候要把相同數(shù)位對齊,計(jì)算小數(shù)加減法的時(shí)候要把小數(shù)點(diǎn)對齊。計(jì)算分?jǐn)?shù)要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)。你能說說這之間的聯(lián)系嗎？（讓學(xué)生明白：要把相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)直接相加）

4、對比練習(xí)：完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第2題

（1）問：怎樣進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算？

（2）比較每組題的計(jì)算方法，體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)生舉例說明

學(xué)生總結(jié)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法

組織學(xué)生討論，代表發(fā)言

小數(shù)乘、除法先要轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再考慮小數(shù)點(diǎn)定位；分?jǐn)?shù)除法先轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來計(jì)算。

二、練習(xí)與實(shí)踐

1、完成87頁第1題

（1）學(xué)生獨(dú)立填出答案

（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，挑選幾題，讓學(xué)生說說怎樣算的？

2、完成87頁的第3題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）讓學(xué)生說說是怎樣估算的？

3、完成87頁第4題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生板演。

（2）結(jié)合每道題目，讓學(xué)生說說是怎樣驗(yàn)算的？應(yīng)該注意什么？

（3）說說加法與減法、乘法與除法各部分之間有什么關(guān)系？

補(bǔ)充：

4、在一道除法里，除法和商都是19，余數(shù)最大是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考、試做。

（2）在有余數(shù)的除法里，應(yīng)該注意什么？

學(xué)生獨(dú)立完成在課本上

先看成整十或整百數(shù)，再口算。

加法和減法，乘法和除法互為逆運(yùn)算。

余數(shù)要比除數(shù)小，所以余數(shù)最大是18，在根據(jù)商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)，可求被除數(shù)。

三、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？

四、課外掃描

1、在下面各題中的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，并確定原來第一個(gè)因數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置。

□ □  5

×      □ □. □

____________________

2  □  □

□ □ □

____________________

1 □ □.  3  0

留給有余力的學(xué)生課后完成