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圓錐的認識 教案教學設計(人教新課標六年級下冊)

發(fā)布時間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

導學目標

1.認識圓錐,圓錐的高和側面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

2.通過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

3.培養(yǎng)學生的自主探索意識,激發(fā)學生強烈的求知欲望。

導學重難點:

教學重點:掌握圓錐的特征。

教學難點:正確理解圓錐的組成。

導學準備:圓錐圖片  圓錐學具

導學過程:

預習學案: 

1、圓柱體積的計算公式是什么?

2、圓柱的特征是什么?

導學案:

(一)小組交流匯報預習情況

(二)共同探究

1.圓錐的認識

(1)觀察教科書第23頁圖片,它們有什么共同特點?

(2)讓學生拿著圓錐模型觀察,說出自己觀察的結果(圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的)

(3)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點,底面及其圓心O)

(4)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面)

(5)讓學生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。

2.測量圓錐的高。

小組合作:(1)先把圓錐的底面放平;

(2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

(3)豎直地量出平板和底面之間的距離。

3. 教學圓錐側面的展開圖xkb1.com

(1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢? 

(2)學生實驗:得出圓錐的側面展開后是一個扇形。

4.虛擬的圓錐

(1)先讓學生猜測:一個長方形通過旋轉,可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉,會形成什么形狀?

(2)通過操作,使學生發(fā)現(xiàn)轉動出來的是圓錐,并從旋轉的角度認識圓錐。

5.課堂小結。新課標第一網(wǎng)

課堂檢測:

1.用附頁2的圖樣,做一個圓錐,量出它的底面直徑和高。

2.練習四:第1、2題。

 板書設計:

圓錐的認識

圓錐的特征:底面是圓,側面是一個曲面,展開是一個扇形

一個頂點一條高

導學反思:

 

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