課題二：

   教學(xué)要求  1、根據(jù)正方體特征，推導(dǎo)出正方體表面積的計(jì)算方法。2、學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

   教學(xué)重點(diǎn)  正方體表面積的計(jì)算方法。

   教學(xué)用具  教師準(zhǔn)備：一個(gè)正方體紙盒和例3的實(shí)物模型、投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)正方體紙盒。

   教學(xué)過(guò)程

   一、創(chuàng)設(shè)情境

1．看圖并回答。（投影顯示）

（1） 什么是長(zhǎng)方體的表面積？

（2）怎樣計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？

 2．看看各自準(zhǔn)備的正方體回答問(wèn)題。

（1）什么是正方體的表面積？

（2）正方體6個(gè)面的面積怎樣？

（3）如果給你正方體一條棱的長(zhǎng)度，你能算出它的表面積是多少嗎？

師：好，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)正方體表面積的計(jì)算方法以及長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用。（板書(shū)課題）

二、實(shí)踐探索

1．小組合作學(xué)習(xí)----正方體表面積的計(jì)算。

①題中的棱長(zhǎng)就是每個(gè)面的什么？

②你能算出這個(gè)正方體的表面積嗎？

③小組合作，尋找計(jì)算方法。

           3×3×6　　　或者　　32　×　6

          =9×6                  =9×6

          =54（平方厘米）        =54（平方厘米）

說(shuō)明：上面兩種做法都對(duì)，32　表示2個(gè)3相乘。

2．教學(xué)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體某幾個(gè)面的面積。

在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有時(shí)還要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積，如：投影顯示例3，拿出實(shí)物模型。

（1） 幫助學(xué)生分析題意。

①售米的木箱是什么體？

②“上面沒(méi)蓋”就是沒(méi)有哪一個(gè)面？

③要求的問(wèn)題，實(shí)際上是算哪幾個(gè)面的面積之和？

（2）再讓學(xué)生分小組討論解答方法，只列式不計(jì)算。

（3）學(xué)生講所列出的算式的含義，確定正確后算出結(jié)果，集體訂正。

三、課堂實(shí)踐

做第27頁(yè)的“做一做”，先讓學(xué)生列出解答的算式，并講一講自已是怎樣想的，確定正確后算出結(jié)果。

四、課堂小結(jié)。

學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

五、課堂實(shí)踐

做練習(xí)六的第5、6、7題。