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第五課時 練習(xí)九 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級下冊)

發(fā)布時間:2016-7-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)目標(biāo):

1、 使學(xué)生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法,進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認知結(jié)構(gòu);

2、 提高計算能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點:

溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系

教學(xué)難點:

建立合理的認知結(jié)構(gòu)

教學(xué)準備:

    多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、回顧與整理

1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

   通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受?

2、怎樣計算小數(shù)加減法?

   用豎式計算時,為什么要把小數(shù)點對齊?

   小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點?

   比整數(shù)加減法有哪些注意的地方?

3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎?

二、練習(xí)與應(yīng)用

1、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題:

口算時也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點和計算方法,特別是進位加與退位減,以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計算方法。

2、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題:

由于題目較多,可讓學(xué)生任意選擇其中的一些,然后集體訂正,學(xué)生也要說出列豎式的注意點,并列舉計算中一些典型的錯誤,讓學(xué)生在改錯中更深刻的體會計算的方法。

3、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題:

提醒學(xué)生認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征,并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進行簡便計算,把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移,最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題:

結(jié)合示意圖理解題意:

竹竿的高度分成幾個部分的和?

現(xiàn)在已知幾個部分? 

第三部分的高度就是什么的高度?

怎樣求池水的深度?

用什么方法?列出算式并解答。

集體訂正

5、完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題:

   先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用,

   再讓學(xué)生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量,幫助學(xué)生理解題意;

   分別解答相關(guān)的問題,并提出問題。

6、完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題:

   教師首先講解,讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法;其中 “水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

  引導(dǎo)學(xué)生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題,在這里,比前一天多就是正數(shù),比前一天少則是負數(shù)。

7、完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題:

   先介紹自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律;

   引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進行解答。

   集體訂正。

三、全課總結(jié): 這節(jié)課你收獲了什么?增長了哪些知識?

這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊,小數(shù)加減法的運用還遠遠不止這些呢,你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎?課后去找,比一比誰找得最多。

 

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