教學(xué)目標(biāo)：

    使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、計(jì)算下列各算式。（小黑板出示）

2.51x0.7      2.51x5      2.51x5.7

2、小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

指名學(xué)生回答，特別是位數(shù)不夠怎么辦？

3、準(zhǔn)備題。

精確到個位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位

0.8054

1.9736

二、、新授。

1、教學(xué)例3。

（1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年 

的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

（2）  說說計(jì)算方法，列出算式。

（3）板書：3.18×1.6≈        （       ）

指名一人板書豎式，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，集體訂正。

說一說：積怎樣保留兩位小數(shù)？

（4）練一練。

求出下面各題積的近似值。

得數(shù)保留一位小數(shù)：7.2×0.09   0.86×3.2

得數(shù)保留兩位小數(shù)：0.28×0.7   5.89×3.6

2、教學(xué)例4。

    算一算，下面的     里能填上等號嗎？

0. 8×1.3      1.3×0.8

（0.9×0.4）×0.5     0.9×（0.4×0.5）

（3.2+2.8）×0.6      3.2×0.6+2.8×0.6

提問：每組的兩個算式有什么關(guān)系？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn)：用了乘法運(yùn)算律。

Axb=bxa

(axb)xc=ax(bxc)

(a+b)xc=axc+bxc

說明：整數(shù)乘法的運(yùn)算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。

1、 試一試。

下面各題怎樣計(jì)算比較簡便？

0.25×0.73×4      0.32×403

完成后，學(xué)生交流。指一人板書。

2、 練一練。

用簡便方法怎樣計(jì)算比較簡便？

0.25×0.73×4     0.32×403

計(jì)算下面各題，并應(yīng)用乘法交換律驗(yàn)算。

3.5×4.8     0.37×0.25     1.9×0.18

三、綜合練習(xí)。

一塊平行四邊形的塑料板，底邊長3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米？（先估算，在計(jì)算，得數(shù)保留整數(shù)。）

四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？應(yīng)該注意寫什么？

板書設(shè)計(jì)：

                     小數(shù)乘法

       3.18×1.6≈        （       ）

3.18

                ×   1.6   

                  1 9 0 8

                  31 8     

                  5.08 8

           答：去年他家大約收入5.088萬元。

課后反思：