教學內容：完成第13頁的第4題-------第8題
教學目的：1、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質。
3、通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。
教學過程：
一、基本練習。
聽算�。ㄒ曀悖�
13－9 17－9 12－9 15－9
18－9 14－9
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1）、集體訂正
2）、評講：誰能說一說：18－9＝？你是怎么想的？
把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說）
3）、指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎？
（學生口答，教師板書）
4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18－9等于幾說給你的小伙伴聽。
2、看圖寫算式 �。ㄐ『诎宄鍪荆�
◎◎◎◎ ◎◎◎
◎◎◎◎◎ ◎◎◎
（指名板演，全班齊練）
板書：9＋6＝15
6＋9＝15
15－6＝9
15－9＝6
3、算一算
第14頁的第5題。
要求：先同組的同學互相的說一說，然后再列出算式。
最后集體訂正，對于全對的同學給予鼓勵。
4、比一比，看誰算得又對又快，口答。
教師拿出準備的數(shù)字轉盤，教師隨意轉動，讓學生口答出得數(shù)。
二、投影儀出示（第14頁的第6題和第8題）。
要求：1）先讓學生看圖說圖意。
2）再指名說圖意。
3）再列式計算，并與你的同學說一說你是怎么想的？
三、練習。
學生完成書中第7題
四、回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。
五、小結：