教學(xué)內(nèi)容：教科書第95~97頁。

教學(xué)目的：

1、 通過實(shí)際問題進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法；

2、 再整理、歸納加法表和減法表并應(yīng)用加法表和減法表解決生活里的實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：加法表、減法表、蘋果圖、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題。（板書課題）

二、 教學(xué)加法表和減法表。

1、 做第1題。通過一圖四式，進(jìn)一步體會相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系，從每道算式的算法中加深對進(jìn)位加和退位減方法的理解。復(fù)習(xí)時(shí)可想讓學(xué)生看清圖意，自己列出算式計(jì)算，把算式對比著看一看，體會聯(lián)系。然后相互交流，把列式計(jì)算時(shí)的想法說給同伴聽一聽。

2、 第2題和第3題是整理加法表和減法表。整理好后，再觀察有什么規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生分小組討論、填算式、找規(guī)律，然后集中交流。但對學(xué)生語言表述能力要求不要過高，只要能有序觀察，明白了規(guī)律，就要表揚(yáng)。

三、 計(jì)算練習(xí)。

做第4、5題。這是加、減法的混合練習(xí)，但這時(shí)還不要對計(jì)算速度提出過高的要求。

四、 綜合練習(xí)和解決實(shí)際問題。

1、 做第6、7、8、9題�？磮D列式。這些都是實(shí)際問題的解決。教學(xué)時(shí)，都要先弄清題意，再列式解答，然后在同伴中說說自己的想法，進(jìn)行交流。

在做第9題時(shí)，答案不唯一，能使學(xué)生體會結(jié)論的不確定性�？梢韵燃僭O(shè)蘋果的個數(shù)，再根據(jù)蘋果的個數(shù)算出梨的個數(shù)。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生分小組，討論梨可能有多少個，這可能引起爭論，應(yīng)當(dāng)鼓勵，使學(xué)生在不同的結(jié)論的碰撞中，逐步領(lǐng)悟問題的解決方法。但要注意從圖上可以知道，蘋果不會少于5個，梨不會少于2個。

五、 課堂總結(jié)