2009-------2010學(xué)年度上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：劉媛

4、小貓釣魚(yú)

教學(xué)內(nèi)容：

小貓釣魚(yú)--認(rèn)識(shí)0

教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”

2、復(fù)習(xí)鞏固1-5各數(shù)的寫(xiě)法。

3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示，0比、2、3、4、5小。

教具準(zhǔn)備：

掛圖或課件，數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、按順序?qū)憯?shù)

1（  ）（  ）4（  ）        5（  ）3（  ）（  ）

2、看圖寫(xiě)數(shù)

（     ）         （    ）           （    ）

二、探索新知

1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚(yú)，講故事導(dǎo)入。

星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚(yú)。它們來(lái)到池塘邊，找好釣魚(yú)的地方，開(kāi)始釣魚(yú)了。同學(xué)們快看，它們釣魚(yú)回來(lái)啦�。ǔ鍪拘∝堘烎~(yú)圖）xkb1.com

提出問(wèn)題：

第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？

一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。

  占一個(gè)格，一筆寫(xiě)成，從上至下寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

（1）學(xué)生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）

想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）

（2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0. )三、課堂練習(xí)

課本第9頁(yè)練一練。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。

（2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

（3）一筆畫(huà)（從0出發(fā)）。

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四、本課小結(jié)

這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

五、布置作業(yè)

1、教材第9頁(yè)，第4題，怎么數(shù)得快？

2、看圖連線。

2條腿的                  4條腿的                     0條腿的