- 相關(guān)推薦
《長(zhǎng)亭送別》習(xí)題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《長(zhǎng)亭送別》習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。
《長(zhǎng)亭送別》習(xí)題 1
基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列各組字形完全正確的一組是()
A.筵席煎熬棲惶親眷B.蹙眉攜手頃刻廝守
C.狼籍淋漓解剖訖今D.羅幃青鸞暮藹胸臆
(導(dǎo)析：注意形近字的區(qū)別。)
2.選擇使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)填空()
(1)雖然眼底人千里，且____生前酒一杯。
(2)恨不倩疏林________住斜暉。
(3)遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，____了玉肌。
(4)曉來(lái)誰(shuí)____霜林醉?總是離人淚。
A.干留瘦染B.盡掛減染C.飲留消點(diǎn)D.盡掛消點(diǎn)
(導(dǎo)析：由煉字來(lái)體會(huì)曲詞意境。)
3.選擇句中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)()
A.鶯鶯在長(zhǎng)亭送別張生，真是黯然銷魂。
B.白馬將軍的確救下鶯鶯，使崔相國(guó)一家終于破鏡重圓。
C.鶯鶯有心與張生舉案齊眉，怎奈老夫人從中作梗。
D.鶯鶯對(duì)感情是執(zhí)著的，她害怕這一別從此勞燕分飛。
(導(dǎo)析：成語(yǔ)的使用要注意切合語(yǔ)境，尤重對(duì)象。)
4.選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項(xiàng)()
(1)曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?
(2)笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸。
(3)若見(jiàn)了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。
(4)淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。
A.(1)反問(wèn)(2)夸張(3)借代(4)對(duì)偶
B.(1)比擬(2)對(duì)比(3)借喻(4)對(duì)偶
C.(1)比擬(2)對(duì)偶(3)借喻(4)夸張
D.(1)比喻(2)對(duì)偶(3)借代(4)夸張
(導(dǎo)析：揣摩不用修辭如何說(shuō)，比較之，修辭出矣。)
5.下面一組句子中，屬于化用或改選古人詩(shī)詞名句的一項(xiàng)是()
(1)碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。(2)伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期。(3)未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
(4)量這些大小車兒如何載得起?(5)淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。
A.(2)(3)(5)B.(1)(2)(3)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)
(導(dǎo)析：熟悉有關(guān)的詩(shī)詞名句，注意語(yǔ)言積累。)
閱讀[端正好]，完成6—8題。
碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。
6.這支曲子中作者選擇了哪些景物?(導(dǎo)析：篩選索檢材料知識(shí)。)
7.在“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”一句中，“染”和“醉”歷來(lái)為人所稱道，這兩個(gè)詞妙在何處?(導(dǎo)析：將句子與這兩詞原來(lái)的適用對(duì)象比較。)
8.對(duì)這支曲子的`賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.這支曲子主要采用了寓情于景的手法。
B.整支曲子是通過(guò)主人公對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無(wú)可排遣的離愁別恨。
C.所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構(gòu)成了遼廓蕭瑟令人黯然的境界。
D.“曉來(lái)”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對(duì)前一問(wèn)句的回答。
(導(dǎo)析：對(duì)人物眼中的景物要與人物情感聯(lián)系起來(lái)。)
閱讀選段，完成9——10題。
[滾繡球]恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒屯屯的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。此恨誰(shuí)知?
9.“馬兒屯屯的行，車兒快快的隨”中“屯屯”與“快快”自相矛盾嗎?
10.選出對(duì)這段文字賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
A.像[端正好]一樣，這支曲子也是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白。
B.鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬和她的車系在一起，還希望時(shí)光不再過(guò)去，意在表達(dá)不再分離的依依之情。
C.[滾繡球]是從正面刻畫鶯鶯與張生難分難舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。
D.這段心理獨(dú)白生動(dòng)地表現(xiàn)出女主人公既充滿怨恨又無(wú)可奈何的愁苦心情。
《長(zhǎng)亭送別》習(xí)題 2
一、選擇題
《長(zhǎng)亭送別》節(jié)選自王實(shí)甫的元雜�。� ）
A. 《漢宮秋》 B. 《西廂記》 C. 《牡丹亭》 D. 《桃花扇》
下列句子中，體現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生擔(dān)憂之情的是（ ）
A. 碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛
B. 曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚
C. 你休憂 “文齊福不齊”，我則怕你 “停妻再娶妻”
D. 四圍山色中，一鞭殘照里
“柳絲長(zhǎng)玉驄難系” 一句中，“柳” 的'象征意義是（ ）
A. 堅(jiān)韌不屈 B. 離別不舍 C. 生命力旺盛 D. 孤獨(dú)寂寞
劇中 “酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地” 描寫的是（ ）的情態(tài)
A. 崔鶯鶯 B. 張生 C. 紅娘 D. 老夫人
下列不屬于《長(zhǎng)亭送別》中運(yùn)用的修辭手法的是（ ）
A. 比喻 B. 夸張 C. 借代 D. 頂真
崔鶯鶯送別張生時(shí)，叮囑他 “此一行得官不得官，疾早便回來(lái)”，體現(xiàn)了她（ ）
A. 看重功名富貴 B. 擔(dān)心張生變心 C. 渴望夫妻團(tuán)聚 D. 不滿封建禮教
二、填空題
《長(zhǎng)亭送別》中，“__________，西風(fēng)緊，北雁南飛” 以深秋景物起興，渲染離別氛圍。
崔鶯鶯用 “將來(lái)的酒共食，嘗著似土和泥” 表達(dá)離別時(shí)的愁苦，與柳永《雨霖鈴》中 “_____，_____” 有異曲同工之妙。
劇中通過(guò) “遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起” 將抽象的愁緒具象化，這種寫法與李清照《武陵春》中 “_____，__________” 相似。
《長(zhǎng)亭送別》的語(yǔ)言兼具_(dá)_____和______的特點(diǎn)，既典雅蘊(yùn)藉，又生動(dòng)活潑。
【《長(zhǎng)亭送別》習(xí)題】相關(guān)文章：
《長(zhǎng)亭送別》課件06-08
《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)設(shè)計(jì)09-11
課文《長(zhǎng)亭送別》的教案10-18
《長(zhǎng)亭送別》導(dǎo)學(xué)案08-18
長(zhǎng)亭送別說(shuō)課稿09-25
長(zhǎng)亭送別教學(xué)設(shè)計(jì)08-30
長(zhǎng)亭送別語(yǔ)文說(shuō)課稿07-26
長(zhǎng)亭送別課文鑒賞12-01