有關(guān)課文再見(jiàn)了親人的教學(xué)心得
《再見(jiàn)了，親人》這篇課文主要是讓學(xué)生體會(huì)中朝兩國(guó)人民不是親人勝似親人的感情，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大的友誼。課堂圍繞課文題目設(shè)計(jì)了一些列問(wèn)題， “牽一發(fā)而動(dòng)全身”，讓學(xué)生們圍繞親人，感悟親情。主要側(cè)重學(xué)習(xí)第一段，大娘為志愿軍做的事情主要通過(guò)“洗補(bǔ)衣服”、“送打糕”、“救傷員”來(lái)講述，再?gòu)闹驹杠姙榇竽镒龅?事情具體感受志愿軍和朝鮮大娘之間的“親情”，從而感悟到中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼，掌握本段的學(xué)法，用于二三兩段的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。本堂課的設(shè)計(jì)流程上來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題，自然的上完了。
但是由于這堂課沒(méi)有磨過(guò)，所以自我感覺(jué)不夠流暢，問(wèn)題多多，課堂有點(diǎn)拖堂，雖然教學(xué)目標(biāo)基本完成，但是效果也不怎么好。像這樣情感濃厚的文章必須讓學(xué)生們盡情地讀和感悟中才能有所體。所以課堂上要學(xué)生們能根據(jù)老師引導(dǎo)多讀多講，但是在課堂上，由于自身上課的風(fēng)格問(wèn)題，老師講的過(guò)多，學(xué)生的啟發(fā)朗讀太少，效果自然就不是很好。
其次，雖然是高端學(xué)生，字詞也是基礎(chǔ)，字詞沒(méi)有掌握，課文的理解也就無(wú)從談起。本堂課字詞教學(xué)只是注重教，但是教的效果怎么樣還要通過(guò)檢測(cè)才能發(fā)現(xiàn)，作為第一課時(shí)，這是一點(diǎn)小失誤。
最后，小練筆環(huán)節(jié)，由于老師寫作指導(dǎo)沒(méi)有明確的方法，造成學(xué)生的練筆有點(diǎn)空洞，不夠具體，小練筆的目的也沒(méi)有達(dá)到，再者由于時(shí)間的限制，點(diǎn)評(píng)也是能草草結(jié)束，這也是引起我警惕的地方，在學(xué)生不知道怎么寫，自然就寫不出好的文章了。
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