教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。

　　2、認(rèn)識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。

　　3、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)設(shè)計：

                                          第二課時

　　一、回顧課文，整體感知

　　1、讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？

　　2、把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。

　　出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）

　　二、品味課文，體會感情

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）

　　2、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）

　　3、“我”和弟弟為什么那么開心�。�

　　先用課文中的話說說，再自己說說。

　　4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲�。�

　　我們來看后面的課文

　　5、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）

　　6、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）

　　7、“我們”為什么不再隨意揪它？

　　引導(dǎo)：喜愛金色的草地→

　　為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地

　　8、若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？

　　三、思考交流

　　1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文

　　2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的習(xí)慣。

　　3、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中

　 四、課后延伸

　 請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物

                      指導(dǎo)教師：祁建華 

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