教學目的：能正確讀出帶筆韻母得字并組詞，能正確區(qū)分前后鼻韻母；能區(qū)別“折文兒”和“反文兒”；練習詞語搭配；學習用詞造句。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一． 抄音節(jié)，組詞語。
Mín fěn lán gěn qín shēn
民（ ） 分（ ） 藍 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ）
míng fēng làng gùn qún shēng
名（ ） 風 （ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 聲（ ）
1． 指名讀。
2． 抄寫。
3． 組詞。
二． 區(qū)別“折文兒”和“反文兒”。
出示：各 條 做 放
1． 說一說這四個字是什么偏旁？
2． 討論：“折文兒”和“反文兒”的區(qū)別。
3． 小結：“三筆折文兒”，“四筆反文兒”。
三． 搭配詞語。
的星星 的太陽
的月亮 的銀河
1． 學生自己填。
2． 評委評定。
四． 選詞造句
珍珠 祖先 名字 銀河 認識 刻苦 鉆研 天文
1． 學生選詞造句。
2． 把自己造的句子寫下來。
課堂總結：根據(jù)做題情況總結。
板書設計： 語文天地
Mín fěn lán gěn qín shén
民（ ） 分（ ） 藍 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ）
míng fēng làng gùn qún sheng
名（ ） 風（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 聲（ ）
教學回顧：
第七、八課時 語文天地
教學目的：通過學習自讀課文《假如》，綜合活動：辦板報，使學生了解星空知識，激發(fā)學生熱愛大自然的的思想感情。通過自檢讓學生進一步認識語文，感受語文。
教具準備：學生準備辦板報資料。
教學過程：
一．辦板報。燦爛的星空
1． 留出版面，按小組分成幾個區(qū)域，各組布置自己的區(qū)域。
2． 布置好全班欣賞。
3． 評委評定。
二．自讀課文《假如》。
1． 自己讀。
2． 加上手勢讀。
3． 配樂讀。
七． 讀一讀P
自己選項圖色。問一問為什么有的項目不喜歡？有了困難怎么辦？
課堂總結：這一單元你又學到了那些知識，把這些知識講給家人聽。
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