走 ，我們一起去看雨
六、七歲的孩子個個天真活潑，總是管不住自己的手腳。今天的語文課上，“調(diào)皮大王”周濤卻一反常態(tài)，特別的安靜。我不由得去觀察他，只見他用手托著下巴，眼睛微微閉著。我猜他可能病了，便走到他身邊伸手去試他的額頭，沒想到他睜大眼睛笑了起來，“老師，你看，外面在下雨。”我一看，外面正下著小雨，雨點一滴一滴到落下來，發(fā)出清脆的聲音�！坝甑穆曇粽婧寐牎�，他又接著說，“老師，我們?nèi)タ从臧��！蔽蚁脒@是個好主意，于是對同 學(xué)們說：“走，我們一起看雨去！”“耶--！”周濤歡呼著沖出教室，同學(xué)們也蜂擁著跑出了教室。
在雨中，同學(xué)們盡情地跳著、笑著，唧唧喳喳地叫著，快活得像一只只小鳥。我和他們一起伸開雙臂，讓細(xì)雨落在頭發(fā)上，落在手上。我們一起唱歌，讀兒歌“滴答，滴答，下雨啦……”朗誦古詩“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”雨中不時爆發(fā)出一陣陣掌聲和歡笑聲。
走進(jìn)教室，我讓他們說說在雨中的感受。孩子們爭先恐后地舉起小手，嘴里不住地叫著：“老師，我說，我要說�！敝軡莻�急性子，搶先站起來說：“老師，我聽到雨點落在瓦上噼里啪啦的，好象過年在放鞭炮�！笨煅钥煺Z的楊娟站起來說：“雨點落在屋頂上，劈啪劈啪，好象奶奶在炒豆子。”文靜的張云云說：“雨點落下來，滴答滴答，好象我的小鬧鐘�！笨吹揭幌虺聊蜒缘奶K容容舉起小手，我高興地請她談?wù)勛约旱南敕āＫf：“雨點想調(diào)皮的小妹妹，它落在我的手心里，好象在撓癢癢。”……一直到下課鈴響，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，向我訴說他們的想法�？吹胶⒆觽兣d奮的深情，聽著他們充滿童稚的話語，我感受到孩子的悟性和創(chuàng)造力。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“觀察是智慧最重要的源�！笔前。绻⒆觽儧]有親眼看到雨絲從空中落下，親耳聽到雨點滴落的聲音，沒有親身體驗細(xì)雨落在手上的感覺，怎會有那些生動、充滿靈氣的話語？快樂永遠(yuǎn)伴隨著無窮的創(chuàng)造！作為老師應(yīng)牢牢地抓住學(xué)生這種創(chuàng)造的契機(jī)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教師要建立大語文觀，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)、去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活的美。這樣，才能喚起學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓兒童的創(chuàng)造力開放出絢麗多彩的智慧花朵。
此刻，我在想：若干年后，我的學(xué)生們還能不能記起小時侯聚在一起看雨的情景呢？如果想起來了--那一刻的美就成了一生的美。“教育應(yīng)當(dāng)成為孩子一生享用的財富“（李吉林語）用心為孩子們營造這樣一些可以終生回味的情境，無疑也是教育的一份責(zé)任。
帶你的學(xué)生看雨去吧！
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