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荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(部編一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-1-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  金香

【教材分析】

  《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

【設(shè)計理念】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!北菊n采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個過程為張揚學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

 。、能用自己喜歡的方法,自主認(rèn)識本課12個生字,激發(fā)主動識字的興趣。

 。、會正確書寫“是”、“朵”等6個生字。

 。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;

  4、感受、體驗生活的童真、童趣;激發(fā)對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)重點】

  識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

【教學(xué)難點】

  初步感受漢字的形體美,感受、體驗生活的童真童趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、課件、頭飾。

【教學(xué)時間】 兩課時。

【教學(xué)過程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

第一課時

一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個有意思的謎語,聽好了:

    “圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘!辈乱徊拢@是什么?

    (荷葉)

 。病⒔裉,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。

    揭題──《荷葉圓圓》。

    齊讀課題:

    要求把題目讀得美美的。

 。、導(dǎo)語:

    夏天到了,池塘里長滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!

    瞧!這三個小朋友都樂呵呵的,是什么把它們吸引住了?

   。ǔ鍪菊n件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

二、探究方法、自主識字

 。、借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。

 。病ⅲㄆ聊怀霈F(xiàn)全文)請幾個小朋友來讀一讀。

    評價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。

 。场ⅲǔ霈F(xiàn)12個生字)瞧!生字娃娃來了,跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。

 。础⒍紩J(rèn)了嗎?來,咱們來讀一讀:

    齊讀──指名讀──開火車讀。

    指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“!、“晶”、“坪”要注意些什么?

    指名帶讀。

 。怠⒆屑(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見到,對它比較熟悉?

    (學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個字)

    小結(jié):只要在生活中主動地觀察,主動地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識好多好多的字。

 。、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識它們呢?來,動動腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。自己試一試。

  7、和同桌的小伙伴商量商量:

    老師巡視指導(dǎo)。

 。浮⒃鯓佑涀∵@些生字,你有什么好辦法?

    指名匯報說說。

 。埂⑿∨笥褌円欢ㄟ有許多識字的好方法,來,咱們每個同學(xué)選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流,展示展示。

 。保、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來,咱們一起來讀一讀。

 。保、讀給同桌聽聽:

     互相考考,還有不會的生字,請同桌幫助幫助。

  12、我的火車要開了,開哪里?開這里。

    請2、3小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué),當(dāng)好小聽眾,讀對了,請你跟著讀;讀錯了,請你幫幫他。

   。ㄩ_火車)

三、美讀美誦,體驗童趣

  1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。

  2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?

   。▽W(xué)生反饋)

  3、最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

 。、看課文插圖,說說荷葉是什么樣子的?

  2、出示句子:

    荷葉圓圓的,綠綠的。

    全班齊讀。

 。、(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。

 。础⒅该x──評價──集體讀。

五、作業(yè)布置

  1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。

 。、好好地讀讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

第二課時

一、鞏固認(rèn)字

 。薄⒄J(rèn)讀帶有本課生字的詞語和句子。

 。、齊讀全文。

二、美讀課文

  1、美讀小水珠:

   ⑴ 抽讀,評價。

  、啤,咱們一起再來體會體會。

    。R讀)

   ⑶ 來,咱們輕輕閉上眼睛,想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”。

    。ㄖ该f說)

   ⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。

   ⑸。ㄕn件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,一起再讀一讀這段話。

 。、朗讀小結(jié):

    只要大家用心體會,就一定能讀好課文。

 。、美讀:

    小蜻蜓、小青蛙、小魚。

  4、小魚游得可高興啦,誰愿意做這可愛的小魚,讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。

    一邊讀,一邊做做動作

 。、四個小伙伴我們都認(rèn)識了,小朋友,小聲告訴老師:你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段,讀的時候可以做做動作,能夠背下來最好,待會請同學(xué)上臺表演。

 。、抽學(xué)生上臺表演。

   。ㄅ鍘舷鄳(yīng)的頭飾)

    (課件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背。

三、開心寫字,寫對寫好

 。、開心寫字時間到了。ǔ鍪荆秱字),來,和字娃娃打打招呼!

 。、仔細(xì)看看,哪些字最容易寫錯,給大家提個醒兒,好嗎?

 。、你覺得哪個字最不容易寫好?

   。◣煼秾,邊寫邊講)

 。础⒄埓蠹疫x擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,寫得好寫一個,寫得不好,多寫幾個,直到自己滿意為止。

   。ㄌ嵝褧鴮懽藙荩

  5、讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!

    (配樂)

 。、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。

四、結(jié)束語

  這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會了12個生字,讀懂了一篇有趣的童話,還開開心心地寫好了這些生字。現(xiàn)在,讓我們高高興興地說聲再見吧。

五、課后延伸

  回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽,看看誰眼中的荷葉最美!

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