課題：8中華少年 第1課時

年級：六年級 執(zhí)筆;李彥明 課型：新課

一、學習目標

1、知識與技能 : 有感情的朗讀課文，熟記生字、新詞

2、過程與方法: 分角色朗誦或表演朗誦

3、情感、態(tài)度和價值觀: 引導學生分角色朗誦，感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。

學習重難點: 重點：引導學生有感情的朗讀課文讀出對祖國的深情

難點：引導學生感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。

二、預習學案

1、朗讀課文掌握生字新詞。

2、多音字組詞

勁 哈 纖

3、在括號里填上正確的詞語。

（ ）的高原 （ ）的草原 （ ）的寶島

（ ）的黃土坡 （ ）的方塊字 （ ）的唐詩宋詞

4、解釋下面的詞語：

莽莽：

立地頂天：

蹣跚學步：

強悍：

陽關道：

艷陽天：

三、導學案

1、給課文劃分層次并概括層意。

2、自由朗讀全文，試用簡潔的話，說說讀了這首詩的體會。

四、課堂檢測

1、有感情的朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國一片深情。

2、朗誦詩歌，查閱相關資料，回答下面問題

（1）“七月的星火，南湖的航船”指的是________________________________

(2)“春天的故事”指的是__________________________________

（3“五十六朵鮮花”是指_________________________________

3、朗讀課文分析下面的句子

1、東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化根植在我們心田。

2、我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災百難。/黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

3、要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。

五、板書設計

六、作業(yè)布置

七、教學反思（學后記）

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