9．小鷹學(xué)飛

寶應(yīng)縣涇河中心小學(xué) 孫二林

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能分角色朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3.讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

難點(diǎn)：懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡，小黑板。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 引導(dǎo)看圖，揭示課題

1、 出示幻燈圖片。

（1） 出示圖一：圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)？小鷹跟著老鷹飛到了什么地方？

（2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方？

2、 設(shè)計(jì)懸念，引出新課。

小鷹怎么會(huì)越飛越高的呢？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課。

3、 出示課題。

（1） 板書：9 小鷹學(xué)飛

（2） 教學(xué)生字：鷹

二、 初讀課文

1、 自由輕聲讀課文。

（1） 出示自讀要求。

A 讀第一遍時(shí)，在生字下做好標(biāo)記。

B 讀第二遍，碰到生字重點(diǎn)拼讀。

C 讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。

D讀第四遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。

2、 檢查自學(xué)情況。

（1） 檢查生字讀音。

小鷹 跟著 搖搖頭 不算 鼓起勁

拼命 急促 總算 吧 頭頂

（2） 檢查難讀句子。

A 出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（先引導(dǎo)讀好幾個(gè)帶有生字的詞語(yǔ)，然后領(lǐng)讀全句，最后指名讀句子。）

B出示：小鷹一抬頭，只見百云上面，還有幾只鷹在盤旋呢�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)停頓）

（3） 檢查課文朗讀情況。

A 指名說(shuō)說(shuō)本課共有幾個(gè)自然段。

B 指名分自然段朗讀課文。

讀后師生共同評(píng)議。

3、 教師范讀課文。

學(xué)生邊讀邊思考：這篇課文主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)？講的是它們之間的什么事？

讀后討論上述思考題。

三、 作業(yè)

1、 練讀生字。

2、 練讀課文。

孫二林 信箱：erlin20020@tom.com