習(xí)作4 運用象聲詞寫話

教學(xué)目標：

通過習(xí)作使學(xué)生學(xué)會運用平時生活中積累的象聲詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞。

教學(xué)難點：如何恰當(dāng)，準確使用象聲詞。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

同學(xué)們還記得一年級學(xué)過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：“這時，一群鴨子‘嘎嘎’叫著，‘撲通撲通’跳下水�！边@里的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞，人們讀了就有如聞其聲的感覺。

在日常生活中你都聽到過什么聲音？

二、積累詞語

生自由交流

師板書

三、指導(dǎo)一幅圖寫話

1．出示圖畫

2．根據(jù)圖中事物（場景）你想到了哪些模擬聲音的詞？

3．根據(jù)圖畫想象說話，用上這些象聲詞。

四、根據(jù)要求寫話

根據(jù)圖上的內(nèi)容或生活中的事件、場景寫三段內(nèi)容不相關(guān)的話，每段話用上幾個象聲詞。注意：象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號。

生寫話師巡視指導(dǎo)。

五、講評、修改

1．師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進行修改作文

2．指名讀些“具體發(fā)言”的段落，講評。

3．生修改。

六、謄寫

板書設(shè)計：

在聲音的世界里

一個場景

幾個象聲詞

一件事情

習(xí)作4講評

一、簡介本次習(xí)作情況

二、典型習(xí)作集體點評

三、修改習(xí)作

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