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《望廬山瀑布》教學設(shè)計 (鄂教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-1-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   【教學過程】

  一、介紹作者,導入新課

  。、師:孩子們,今天我們學習的課文是《望廬山瀑布》。這首詩的作者是李白。

  。病⒄n前老師要求你們收集資料,請收集了資料的同學請拿出來,誰能給我們介紹一下作者,并說明資料的來源。

   3、師:孩子們都很會學習。李白寫詩近千首,今天我們學習他其中的一首。請再讀題目。從題目中可以看出課文寫的什么?

   4、(CAI出示廬山瀑布)讓我們走進廬山去欣賞那兒的瀑布吧。

  。怠⒛愀杏X怎樣?(壯美、雄偉、壯麗)

  二、初讀課文

   1、詩人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢?你聽。

   2、(CAI出示課文要求)孩子們,我們學習一首詩,首先是要初讀課文,讀準字音,把句子讀通順,這對我們理解古詩意思有好處。

  。场⒄埬銈儼褧_,將課文自由地多讀幾遍。

  。、我想聽聽你們讀得怎樣?他讀準字音了嗎?

   5、請大家一齊讀一遍。

  三、精讀課文,理解意思,質(zhì)疑問難

   1、初讀了課文,接下來我們要精讀課文,怎讀呢?

  。病⒄埬銈儼匆笠槐橐槐榈刈x,可以讀出聲音來,也可默讀。生自主學習。

  。场F(xiàn)在請你們說說看,你們讀懂了哪兒?

  。、還有哪兒不懂的?

  。、請大家齊讀古詩,邊讀邊想象詩句描繪的景象。

  四、我會品

   1、過渡:我們大致了解詩意還不行,還得細細去品。

   2、(CAI),我會品:你認為這首詩最有魅力的語言是哪兒?

  。、抽生說,學生匯報。

  。础⑿〗Y(jié):你看,仔細一品,這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒,這就是古詩的語言美。

  五、我會品

  。、賞中學

    、拧∵^渡:這么美的詩,這么美的語言,我們應(yīng)該好好欣賞一番。

     ⑵ 怎么賞呢?(CAI出示讀中賞)

    、恰≡趺醋x。

     ⑷ 抽生說:

      、佟∮觅澝赖恼Z氣讀。

      、凇∫x出瀑布的雄偉壯麗。

      、邸∫呑x邊想畫面。

    、伞熍錁防首x,抽生說,老師哪里讀得好。

    、省∧銈兿胱x嗎?好,在讀中細細地欣賞品吧,坐著讀,站著讀,走來走去地讀,等會我們比賽看誰讀得好。

     ⑺ 學生朗讀比賽。誰先來讀,我建議讀得好的站著,看誰能把別人讀出來。你給我們說說,為什么要走著讀。

    、獭W生配樂齊讀。

  。、畫中賞,寫中賞

    、拧〕嗽谧x中賞,我們還可以在畫中賞,寫中賞,喜歡畫畫的孩子們可以畫一畫,喜歡寫作的孩子們可以寫寫你眼中的瀑布像什么,可以是幾句話,也可以是一兩句詩,老師的這種格式可供你參考。

     ⑵ 請選擇喜歡的方式與小組的同學共賞吧。(CAI音樂)我想請位小畫家到前臺來畫一畫。學生學習2分鐘。

    、恰〗涣

     、佟≌埉嫯嫷暮⒆觽儼旬嬇e起來,讓大家欣賞,欣賞畫得真美,不愧是小畫家。

     、凇≌埼覀兊倪@位小畫家說說看,你畫了什么,為什么這樣畫?

     、邸⌒〗Y(jié)詩句描繪的是這樣的嗎:詩人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖!青山高聳、銀瀑飛懸,紅日高照,紫煙升騰,多么壯麗啊。這就是這首詩的描繪意境。

      ④ 喜歡寫作的孩子,把你們的作品展示出來吧,先請小作家念念吧。有小詩人嗎?(時間有限,課后我們再研究好嗎?請把你們作品一齊讀讀吧)

     、荨⌒蕾p了小詩人的詩,讓我們再次感受大詩人的豪邁氣慨。

      ⑥ 請閉上眼睛,讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。

  六、擴展閱讀

   1、這就是一代詩仙李白的詩,他的想象多么豐富、多么奇麗!

   2、孩子們還想感受詩人的浪漫情懷嗎?老師這里收集了李白一些精彩的詩句,能讀的、想讀的就跟我來吧。

   3、CAI展示詩句。

    解說:

   、拧≡娙斯P下的黃河氣勢恢宏。

   、啤∷壑械拈L江多么壯觀。

   、恰∷拇ǖ穆诽y行了。

   、取√炖焉蕉嗝锤呔。

  。、請收集了李白詩歌的孩子把它拿出來,與大家共同分享,擴展閱讀的喜悅吧。

     會背的可以背,不會背的可以讀,誰先站起來誰先領(lǐng)讀領(lǐng)背。

  七、總結(jié)

    孩子們,我們今天學習并欣賞了一首《望廬山瀑布》,還讀了李白很多的詩,我們祖國的文化源遠流長,光輝燦爛,還有很多詩人他們和李白一樣,以精美簡練的語言,為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒,正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘。

   今天的作業(yè)由你們自由決定。

   收集到詩歌的孩子沒說完的可繼續(xù)讀。也可與同學交換詩歌再讀,除此之外:

   。、我也想讀更多的詩歌。

   。、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片,我覺得瀑布實在太美了。

    3、我想學習詩人的方法寫一首詩。

   老師相信你們在實踐學習中會有更多的收獲。

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