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教學目標：
1.學會本課生字。
2.理解課文內容，了解卵石的有關知識。
3.了解說明文的特點，認識科學小品文的特點。
4.培養(yǎng)學生走進自然、觀察自然、探索自然奧秘的興趣和習慣。
教學課時：
2課時
教學過程：
一、情境導入
1.出示圖片，引導說話：
同學們，看，這是什么？誰能挑你最喜歡的說一說它們的模樣？
2.出示句子，指導朗讀：
3.質疑導入：
這些卵石在蕩漾的浪花中不斷眨動著眼睛，向你訴說著自己生命的歷史呢！而這些故事必須用特殊的語言才能讀出來，今天我們就來學習卵石的語言。--板書課題。
二、整體感知
1.默讀課文，想一想，河邊的卵石向我們說了些什么？
2.指名交流：
我們是從西方流來的，我們還要和江水一同到東方去。
我們的母親是花崗巖大山。
我的媽媽是鐵礦，只要挨著咱們的兄弟一個個找去，就能在上游找到她。
卵石的形狀告訴我們它們到底走了多遠的路。
卵石的大小排列告訴我們它和水流的關系。
3.小結：
自述、轉述。
4.人們是怎么讀懂這些語言的呢？
三、學習第六自然段
1.學生默讀思考：
2.指名交流：
它們像是屋頂的瓦片似的，層層疊疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把蹺起的一頭指著下游。在古代干涸的河谷里，人們就是根據這種排列，來確定河流的方向的。
（1）人們是根據河中卵石的排列從而知道它們來自何方。
�。�2）是一種怎樣的排列？
看圖理解像屋頂瓦片似的。
那河中的卵石是怎樣排列的呢？
�。�3）這種判斷你認為正確嗎？
3.分組讀這個自然段。
4.小結：這個自然段，我們抓住描寫卵石的句子去理解了卵石的訴說。文章在敘述的時候運用比喻的手法，形象生動說明卵石排列的方式，通俗自然，淺顯易懂。
[《河邊的卵石說些什么話》教學設計 (鄂教版六年級下冊)]相關文章：