教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)游戲。體會(huì)團(tuán)隊(duì)的同心協(xié)力，同舟共濟(jì)。
作前準(zhǔn)備：
課件： 相關(guān)視頻音樂(lè) 課前把全班同學(xué)每6人分為一組，給每組準(zhǔn)備兩張粘連好的4開(kāi)報(bào)紙，作為“小舟”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
看《泰坦尼克》片段，在緊急情況到來(lái)的時(shí)候，我們多么希望能大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)呀！（師板書(shū)課題“同舟共濟(jì)”）今天，我們將做一個(gè)游戲，名字叫“同舟共濟(jì)” 游戲規(guī)則：把報(bào)紙鋪在地上進(jìn)行比賽，一共分三關(guān)，報(bào)紙就是你們的船，不能把船“踩破”，而且每過(guò)一關(guān)你們的船就會(huì)被“風(fēng)浪”打斷一半，看哪組能同舟共濟(jì)，渡過(guò)難關(guān)。（2分鐘）
二、做游戲，細(xì)觀察，用心想。（3分鐘）
1、在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日，一群來(lái)自現(xiàn)代都市的學(xué)生分成四組，師指：你們是--生：喵喵隊(duì)、忍者隊(duì)、惡魔隊(duì)、國(guó)寶隊(duì)。走入一片陌生而美麗的海濱探險(xiǎn)，沙灘軟軟的，海風(fēng)輕輕的，浪花朵朵、濤聲陣陣，他們乘上小舟，駛?cè)氪蠛！Ｒ魳?lè)響起（第一段音樂(lè)平緩）。
2、薄薄的云霧布滿天空，陽(yáng)光穿過(guò)云霧，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地灑落在高低起伏的浪峰上。一個(gè)浪涌來(lái)，拍打著小船，使小船微微顛簸，左右搖晃。這時(shí)請(qǐng)下同學(xué)，對(duì)折報(bào)紙，放第二段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們上船，同舟共濟(jì)。請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)觀察場(chǎng)上人物的變化。
3、“梅花”來(lái)了，現(xiàn)在波濤洶涌，驚濤駭浪吞噬著小船，說(shuō)著，教師把報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，請(qǐng)同學(xué)上船，放音樂(lè)。
請(qǐng)?jiān)u委宣布同舟共濟(jì)，渡過(guò)難關(guān)小組，請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。
三、說(shuō)游戲過(guò)程，導(dǎo)場(chǎng)面描寫(xiě)寫(xiě)法。
你能描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？師板書(shū)“場(chǎng)面”，以前我們學(xué)過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)要注意什么？（點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主）把點(diǎn)寫(xiě)具體，還要注意什么？（多種描寫(xiě)結(jié)合，言行描寫(xiě)為主。細(xì)心觀察人物，精心錘煉詞語(yǔ)。運(yùn)用修辭方法，描寫(xiě)形象生動(dòng)。聯(lián)想當(dāng)時(shí)環(huán)境，渲染場(chǎng)內(nèi)氣氛）此處形成寫(xiě)法板書(shū)。（2分）
下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程。小組推選代表說(shuō)，組員可以補(bǔ)充，評(píng)委評(píng)選最佳表達(dá)小組，說(shuō)時(shí)同學(xué)適當(dāng)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)到位加分。師同時(shí)評(píng)價(jià)，并把好詞好句隨時(shí)記在黑板上。（8分）
四、開(kāi)始寫(xiě)作，師行間巡視。
五、講評(píng)。師讀美文，生評(píng)價(jià)。
[作文指導(dǎo)課游戲作文同舟共濟(jì) 作文指導(dǎo)(五年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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