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《花孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-6-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   

  教學(xué)目標(biāo):

   1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

   2.聯(lián)系生活實(shí)際,感受各種花的美麗色彩,感受大自然的神奇。

  教學(xué)重點(diǎn):

    認(rèn)、寫本課的生字詞,有感情地朗讀課文,感受各種花的美麗色彩。

  教學(xué)難點(diǎn):

    有感情地朗讀對(duì)話,體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛(ài)之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.復(fù)習(xí)

   1.出示生字卡片,抽讀生字。

   2.聽寫詞語(yǔ):跳舞,裝扮。

     抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。

     師:你能用“裝扮”造句嗎?

     引渡:課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界?(花孩子),板書課題,讓我們一起走進(jìn)課文,看看課文是怎么說(shuō)的呢?

  二.學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

    1.齊讀第一自然段,想想花孩子們說(shuō)了些什么呢?

    2.指導(dǎo)讀好問(wèn)句。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二--十自然段。

     引渡:花孩子想裝扮世界,它們是怎么找到顏色的呢?

    1.自由讀第二--十自然段,找找課文中寫了幾個(gè)花孩子?

      抽生說(shuō),教師板書:迎春花杏花、桃花石榴花

    2.分小組邊讀邊討論:這些花孩子找到了什么樣的顏色?

      他們是怎樣找到的?

    3.匯報(bào):

    。1)生:迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書:金黃色

        師:它是怎么找到的呢?,

        生:是星星姑娘送給它的。

        師:用自己喜歡的符號(hào)畫出星星和迎春花說(shuō)的話,引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”,體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子,星姑娘把金黃的顏色送給迎春花,體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子?

        分角色朗讀出示課件(迎春花的圖)

        出示課件:

          金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)

        。ā 。┑模ā ) (。┑卣f(shuō)

          金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)

         ( 。┑模ā。。ā。┑卣f(shuō)

          想想可以怎樣填,同桌的孩子說(shuō),全班的孩子交流。

    。2)生:石榴花找到的是紅顏色。板書:紅色

       師:它是怎么找到的?

       生:是朝霞送給它的。

       出示課件:石榴花的圖。

       師:用自己喜歡的符號(hào)畫出朝霞和石榴花說(shuō)的話,體會(huì)它們是什么樣的孩子。

       分角色朗讀。

       出示課件:石榴花的圖

    。3)生:桃花、杏花找到的是粉紅色。板書:粉紅色。

       齊讀課文第十自然段,體會(huì)石榴花是什么樣的孩子?

       出示課件:桃花、杏花的圖。

  三.拓展

    孩子們,在生活中你們看到過(guò)許許多多的花,老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子,出示課件,這些花孩子也找到了各自的顏色,開出美麗的花裝扮世界呢!

    你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?(讓孩子自由說(shuō))

  板書設(shè)計(jì):

                迎春花    金黃色

                杏花、桃花  粉紅色

                石榴花    紅色

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