【教學目標】
一、基礎(chǔ)知識
�。薄⒄J識本詩中的生字，交流和掌握認字方法。
２、會寫本課生字，并能靈活運用。
二、基本能力
�。薄⑴囵B(yǎng)學生有感情朗讀、背誦的能力。
�。病⑴囵B(yǎng)學生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。
�。场⑴囵B(yǎng)學生的自主、合作、探究的能力。
４、培養(yǎng)學生欣賞美的能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學重點】
認字、寫字及朗誦古詩。
【教學難點】
培養(yǎng)學生欣賞詩的韻律美。
培養(yǎng)學生熱愛祖國大好風光的思想感情。
【教學過程】
一、激趣導課
同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學會了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？〖采用復習的方式來調(diào)動學生學習的積極性，并抓住時機培養(yǎng)學生的自信心及積極回答問題的能力〗 〖表揚鼓勵〗
今天，我們再來學習一首宋代著名的詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，怎么樣？（好）
板書課題：飲湖上初晴后雨
二、探究新知
�。薄⒅娙�，解詩題：
�、拧∽屔勛约簩μK軾的了解或背誦相關(guān)的詩句。
�、啤熒宰骱喗�
�、恰〗庠婎}：讓生小組內(nèi)討論后再全班內(nèi)總結(jié)。
�、佟『喗樵姷膶懽鞅尘�
�、凇∽屔^察圖畫并交流詩中所描述的情景
�。�、抓字眼，明詩意：
�、拧∽屔首x全詩，并會認字。
�、啤煶鍪菊J字卡，檢測生的認字情況
⑶ 師生交流合作，明確字、詞、句的意思。
（培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力）
⑷ 師根據(jù)生的理解加以解釋和拓展。
（拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生具有豐富的課外知識）
�。场⑾朐娋�，悟詩情：
⑴ 學法指導：朗讀古詩注意停頓，體會詩的韻律美。以助于體會詩的意境。
�、啤÷犱浺�，閉目想象詩的意境。
�。康脑谟跔I造詩中的意境，渲染氣氛，使學生品味祖國大好河山的壯美）
�、恰∽屔罁�(jù)個人理解來朗讀全詩，并參與評價。
�、取〗涣鲬x出怎樣的感情。
⑸ 依據(jù)插圖來想象體會。
⑹ 師征求一朗讀機會。
�、恕∽屔u價老師。
�。ㄗ⒁庠u價方式的多樣化）
�、伞∽屔偌氉x體會。
�。础⑹熳x成誦：
�、拧∽屔鷤�人練習，同桌互背。
�、啤∧信颖�。
�、恰∪鄡�(nèi)開火車練習。（采用多種方式調(diào)動學生學習的積極性，并且達到熟練程度，加深對文本的理解和升華）
５、學寫生字：
⑴ 讓生個人觀察，并識記。
⑵ 同桌交流。
�、恰站毩暎⒃谔镒指裰姓�(guī)書寫。
⑷ 作品展示。
三、當堂達標檢測
１、檢測生的認字情況。
�。�、檢測生的朗誦情況。
（注意尊重學生的個體差異，并相加指導）
四、課堂小結(jié)
�。�、讓生個人交流。
�。�、全班內(nèi)交流總結(jié)。
�。场熒劯髯缘母惺�。
五、課外作業(yè)
１、因人而異，設(shè)計ABC三等作業(yè)。
�。病⑺鸭鑼懽鎳L光的古詩。
六、板書設(shè)計
�。ㄙN生字卡，并標識重點筆畫）
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