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《耕荒》教學設(shè)計 (西師版五年級上冊)

發(fā)布時間:2017-1-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、故事引入,渲染氣氛

  1?上一節(jié)課我們學習了葉挺同志視死如歸的革命豪情,其實像這樣的烈士還有很多。師講述渣滓洞集中營、白公館集中營、1127大屠殺等歷史事實。簡介作者。

  2?讓學生在義憤填膺時聽錄音帶范讀《耕荒》。

  二、自讀詩歌,質(zhì)疑解難

  1?學生試著自讀詩歌,讀準字音,讀通詩句。

  2?這是寫給自己孩子的遺囑,體會詩中的意思,自由交流。

  三、聯(lián)系《囚歌》,理解喻義

  1?《囚歌》和《耕荒》這兩首詩歌的寫作背景差不多,兩位都是革命烈士,請同學們試著聯(lián)系《囚歌》中的詞句意理解方法來理解這首詩歌。

  2?交流。重點指導對“荒沙”“滿街狼犬,遍地荊棘”“愿你用變秋天為春天的精神”“把祖國的荒沙,耕種成為美麗的園林”的理解。

  3?猜想這位父親在給孩子寫遺囑時的心情,體會作者的氣節(jié)和心愿。

  4?朗讀,讀出父親對孩子的愛,對敵人的憎恨和大義凜然的英雄氣概。

  四、聯(lián)系實際,拓展延伸

  1?兒子看到父親的遺囑時會怎樣想?怎樣做?

  2?假如你是作者的孫子,知道了爺爺?shù)挠⑿凼论E,會怎么想?會怎么做?

  五、用自己最有效的方法背詩歌

  六、搜集更多革命烈士的詩歌,開展革命詩歌交流活動

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