秋天的雨
一、談話導入新課
1、同學們，你們喜歡秋天嗎？為什么？
2、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到了我們的眼前？
3、有位小朋友覺得是那清涼而溫柔的雨把秋天帶給了我們，在她的眼里那細細的雨猶如一位變換神奇的魔術師。想聽聽她是怎么說的嗎？
二、聽讀課文，感知內容
1、課件播放課文朗讀
2、你們覺得秋天的雨神奇嗎？
3、你們最喜歡那段課文呢？
三、品讀課文，感受神奇
1、品讀第一自然段
（1）誰愿意把第一自然段朗讀給大家聽聽？（指名多人讀）
（2）你覺得秋天的雨神奇在何處？
（3）指導朗讀：聲音輕一些，要給人輕松舒服的感覺。
（4）激發(fā)情趣：秋天的大門打開以后，你最想看到的是什么?
2、品讀第二自然段
（1）引導學生朗讀：秋天的大門打開以后，作者首先看到的是什么？
（2）指名學生朗讀并回答。
（3）品讀文字：你覺得這一段中哪一句說得特別有趣？
（4）理解詞語：五彩繽紛�？梢杂媚膫�詞語來替換五彩繽紛？
（5）賽讀的方式讓學生欣賞性的朗讀課文，把熱鬧絢麗讀出來。
3、過渡：秋天的雨就像一位神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料。她把秋天的田野染得格外美麗。下面請再讀讀第三自然段，看看秋天的雨里還藏著什么？（學生用喜歡的方式自由讀）
4、品悟，想像第三自然段
（1）指名學生朗讀第三自然段，誰能說說你從第三自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？
（2）學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”，讓學生想像：秋天的雨里還藏著哪些香味？（讓學生交流秋季其他水果的氣味）
（3）轉換角色，讓學生進一步想象：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事情是什么？
（4）指導朗讀：讀出香甜的氣味。
5、品悟，想象第四自然段
（1）師：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢？誰來讀讀第四自然段。
（2）多人次朗讀后，讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，她會對一些小朋友關心的說些什么呢？
（3）語言訓練：出示說話卡片（出示課件）
6、總結感受，拓展活動
（1）指名朗讀第五自然段，用以評促讀的方式讀好這段話。
（2）聯(lián)系思考：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？
（3）美麗又豐收的秋天來到了我們身邊，學了這篇課文，你最想做什么？
四、課后作業(yè)
請拿起你的畫筆畫一畫你眼中美麗的秋天。
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