識(shí)字四
教學(xué)目標(biāo)：
一、能正確流利的朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。
二、認(rèn)識(shí)“寸、落”等生字。
三、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有興趣收集成語(yǔ)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)生字2、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的韻律感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事引入，激發(fā)興趣
1、老師講關(guān)于《一葉障目 不見(jiàn)泰山》的故事。
說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？（用一片葉子去遮住眼睛以為別人看不見(jiàn)，比喻看事情不要被一些片面的東西掩藏了事物的本質(zhì)）
2、從這個(gè)故事我們可以看出來(lái)有些成語(yǔ)是有典故的，必須知道了這個(gè)故事的來(lái)源和典故才能懂得這個(gè)成語(yǔ)的意思。今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一些成語(yǔ)�？纯茨隳軐W(xué)到什么。二、初讀成語(yǔ)
1、出示“識(shí)字4”中的成語(yǔ)。
⑴聽(tīng)老師范讀。
⑵學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
⑶邊讀邊想成語(yǔ)的意思。
2、指名讀成語(yǔ)：正音。
三、理解成語(yǔ)的意思
1、小組合作學(xué)習(xí)。
⑴互相交流自己所查找的資料，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。
⑵提出自己不懂的問(wèn)題在小組中討論。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
⑴學(xué)生自愿上臺(tái)交流。
⑵請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。3、再讀成語(yǔ)。
或說(shuō)自己記住了哪個(gè)成語(yǔ)。你還知道哪些成語(yǔ)故事，講給大家聽(tīng)。把你喜歡的記錄下來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字4
尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰
管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見(jiàn)泰山
拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成
第二課時(shí)
一、交流自己找到的成語(yǔ)故事
在小組內(nèi)互相交流，積累詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、小組交流會(huì)認(rèn)的生字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
2、歸納
⑴用減一減的方法：村--寸
⑵用加一加的方法：工--功、力--助……
⑶用換一換的方法：撲--補(bǔ)
3、你喜歡和哪個(gè)生字交朋友，為什么？
4、看生字說(shuō)成語(yǔ)。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6、用生字口頭組詞。
三、齊讀成語(yǔ)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五、課堂作業(yè)
有 長(zhǎng) 有 短 苗 長(zhǎng) 坐 觀 長(zhǎng) 短
教學(xué)反思：
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