語(yǔ)文S版：《計(jì)算機(jī)之父的童年故事》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　師：同學(xué)們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計(jì)算機(jī)課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類的各種計(jì)算的嗎？他叫阿蘭圖靈，是計(jì)算機(jī)理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。[板書課題]

　　（二）自讀課文，提出問(wèn)題。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高思維能力，自我解決問(wèn)題的能力。]

　　1．自讀課文，提出問(wèn)題。[要求：自由讀課文，把不會(huì)讀的字、不理解的字詞查字典，自己解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫出來(lái)，做簡(jiǎn)單批注。]

　　2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。[要求：讀書時(shí)，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時(shí)，認(rèn)真聽同學(xué)提問(wèn)，不重復(fù)別人的問(wèn)題。]（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？）

　　3．默讀課文，自己解疑。[要求：全班同學(xué)帶著問(wèn)題，再次默讀讀課文，畫出有關(guān)描寫小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的內(nèi)容。]

　�。ㄈ┬〗M交流，檢查自學(xué)。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]

　　1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。[要求：畫出讀錯(cuò)的字詞句，讀完訂正，再練讀。]

　　2．提出疑問(wèn)，討論解決。[要求：學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個(gè)人說(shuō)出答案后還要談理由。]

　�。ㄋ模┤嘤懻�，檢查自學(xué)。

　　1．輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。]

　　2．討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。

　　師：通過(guò)自學(xué)，小組討論，誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？

　　[意圖：以學(xué)生為主體，他們想先交流哪題，就交流哪題。]

　�。�1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語(yǔ)句。[要求：讀書上有關(guān)語(yǔ)句后，再談自己的理解。]

　　（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。）

　　問(wèn)：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）

　�。�2）他童年的“怪”和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？

　�。á傧胂罅ωS富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒有提過(guò)的設(shè)想，并加以實(shí)踐。）

　　問(wèn)：阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？

　　（他堅(jiān)持不懈，不斷開拓；家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)升華，知識(shí)拓展。

　　1．生談收獲體會(huì)。

　　2．交流課外資料。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、使用課外資料的能力，豐富學(xué)生知識(shí)面。]

　�。┳鳂I(yè)。

　　摘錄自己認(rèn)為好的詞、句。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文。

　　3、知道阿蘭圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開。