《金獎(jiǎng)?wù)隆方虒W(xué)案例及感悟
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字，理解文中常用字詞的含義；
2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的部分課文；
3.借助注釋理解課文內(nèi)容，能領(lǐng)悟童話中所講的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.理解文章內(nèi)容，懂得榮譽(yù)不是靠“爭(zhēng)”得來(lái)的，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家作貢獻(xiàn)的人，才能獲得榮譽(yù)，受人尊敬。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文對(duì)鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
在榮譽(yù)面前，每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。有的見(jiàn)榮譽(yù)就爭(zhēng)，有的為大家默默奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。我們今天應(yīng)該怎樣對(duì)待榮譽(yù)呢？今天我們來(lái)讀一讀《金獎(jiǎng)?wù)隆愤@篇童話，看你們能從中受到什么啟示。
二、初讀課文，識(shí)字詞
1.學(xué)生自由朗讀，老師相機(jī)糾正字音。
2.理解題目字詞的含意。
三、整體感知課文
1．默讀課文，想一想童話中的鳥(niǎo)國(guó)發(fā)生了一件什么事
2. 想好后在小組里說(shuō)一說(shuō)。。
四、細(xì)讀課文，理解感悟
1.閱讀課文描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們爭(zhēng)金獎(jiǎng)?wù)碌牟糠郑?/p>
（1）課文中有許多描寫(xiě)鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，找出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由。
(2)有感情地朗讀這一部分課文，力求把鳥(niǎo)兒們的表現(xiàn)真實(shí)地反映出來(lái)。
2．閱讀使者到來(lái)和頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)逻@部分
（1）使者來(lái)到鳥(niǎo)國(guó)后，鳥(niǎo)兒們的表現(xiàn)先后有什么變化？找出相關(guān)的句子讀一讀，再討論討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（2）烏鴉是怎么表現(xiàn)的？你是怎樣看待烏鴉的？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
（3）有感情地朗讀這一部分課文(可采取讀--評(píng)--讀的方法)
3．讀了這篇童話，你有什么感受？
教學(xué)感悟：
本課的教學(xué)讓我充分認(rèn)識(shí)到，課堂上應(yīng)讓學(xué)生人人都有話說(shuō)，人人都有體會(huì)，人人有收獲。應(yīng)改變以往那種以教為主，以學(xué)為輔的陳舊形式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，以動(dòng)帶靜，以優(yōu)促差。本課教學(xué)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性有了很大提高，文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)的過(guò)程得以消化，更重要的是語(yǔ)言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過(guò)程中得到提高。
[《金獎(jiǎng)?wù)隆方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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